【必备】中学工作总结4篇
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的中学工作总结4篇，欢迎阅读与收藏。
中学工作总结 篇1
本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。
二、增强上课技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的`方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我会克服不足，扬长避短争取更大的进步。
中学工作总结 篇2
一、学期初根据弟子规全部内容制定了课堂教学计划及各阶段的活动方案
并以每个班级为授课单位，确定每周每班一节课，同时成立了以校长、副校长、教导主任、科研员为主的备课小组，并承担课堂教学任务。
二、教学方面
1、课堂教学中，运用多种形式进行朗读，因为弟子规本身就具有韵律性，三字一句，很适合学生的诵读，所以在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。
2、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。
为此每节课我们都利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教读“斗闹场、绝勿进，邪僻事，绝勿问”时，在大屏幕上播放有关打仗斗殴、逃课去游戏厅、网吧等图片，告戒同学们这样的场所是不适合我们出入的,它会让我们染上不健康的坏习惯的。在教读“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。
3、课堂教学实现理论联系实际。
在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，集中讨论所学内容对我们今天学生的思想品质的形成有什么指导性作用，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，目的是让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题，也达到了对学牛分析问题能力的培养，与此同时，我们还将弟子规的内容与中学生守则、中学生日常行为规范联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。
4、在弟子规课堂教学过程中，每班设立弟子规小助手，在每班选一名代表做教师的助手。利用上早课前20分钟组织全体同学朗读弟子规,晚课后20分钟背诵弟子规，平时检查同学们学习掌握弟子规的情况，这几名小助手工作认真负责，对教学效果的达成起到推动作用。
5、为了配合孝心教育课题研究，结合课堂教学需要，我们精心设计了“孝心教育”记实手册和孝心日调查表，一册一表记录了学生每周弟子规学习的收获，手册集学习性，趣味性于一身，也简单便于学生操作和教师的检查。
三、开展系列活动方面
进行弟子规课堂教学，是为了完成“孝心教育”课题研究的需要，最终的目的是使学生能够实现自我教育、自我发展的目的，因此我们在进行弟子坪课堂教学的同时，设计了弟子规伴我行主题实践活动，学习弟子规自我感受师生座谈会，弟子规知识竞赛活动等丰富的系列活动。
1、弟子规伴我行主题实践活动，我们把课题组成员分成三个组，分别深入到各个班级中，参与主题实践活动的组织和设计工作，在活动中学生把自己学习弟子规的感悟表达的淋漓尽致，七年一的志书的星期天、七年二的、老师我错了、八年级的放学后的珊珊这些情景剧都从小事表现出了学习弟子规后学生在思想行为上的变化和进步，特别是八年级同学结合弟子规的学习自编了他们自己的在家弟子规、在校弟子规、交友弟子规、学习弟子规等现代弟子规，其内容包括的层面较广，思想积极进步，体现了同学们对弟子规的感悟之深，理解之透彻。
2、在学习弟子规自我感悟师生座谈会上，师生们分别谈f学习弟子规的所得，师生一致认为弟子规让师生在思想行为上都得了很好的教育，它教会了我们为人处事应格守的规范。学生表示，学习弟子规后，同学们的课堂纪律有了明显的.变化，淘气的学生少了，听话的孩子多了，原来混乱的课堂秩序不见了，同学之间闹矛盾的少了，多得是同学间有谦有让的和谐气氛，特别是以前不学习的学生开始摸书动笔了，弟子规的学习调动了学生的学习积极性，培养了学生良好的道德品质和良好的个人习惯，与此同时，弟子规也增加了学生的文化内涵和爱国热情。
3、弟子规知识竞赛活动的开展，是对学生掌握弟子规、践行弟子规的测试，活动按学年分四组，七年一组，七年二组，八年一组，八年二组竞赛分笔试和现场竞赛两部分。
笔试部分成绩是：七年一组81分；七年二组94分；八年一组76分；八年二组74分，各组的笔试成绩将作为现场竞赛的基粗。
现场竞赛部分我们设计了五个环节，分别从不同层面对学生的学习、掌握、运用等方面进行了测试，通过活动我们可以看到，学生对弟子规的掌握，运用都很到位，充分的说明了课堂教学的目标的达成，竞赛最终以七年二248分；护八年一228分；七年一221分：八年二197分结束，七年二成为本次活动的冠军。
四、存在的问题。
由于我校是初次开展这样正式的传统文化教育活动，因此在教学中不可避免的还存在着许多问题。
1、有时为赶进度，课堂内容容量大，学生不能当课消化所学内容，为理解和运用弟子规增加了困难。
2、没能有效的与更多的学科进行整合，缺少与各学科间的相辅教学，使教学手段显得比较单一。
3、课堂教学结构的设计缺乏创新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制约了教学质量。
4、各种活动的开展，在组织时经验不足，使结果显的不够完美。
五、下步工作安排
1、在下学期对八、九年级同学继续诵读弟子规内容，巩固掌握所学内容，引导学生在日常学习、生活中运用弟子规、践行弟子规、奉行弟子规，使教学环节逐渐完善。
2、对七年级新生开设弟子规课堂教学，因为这些新生在小学期间没有学习弟子规，在入中学后对其行为习惯须进行养成教育。
中学工作总结 篇3
一年来，本人在校长的带领下，认真地做好自己的本职工作，使学校的招生工作及教学常规工作上了一个新台阶。以校为家，乐于奉献，做好xx校长的左右手，为xx中学的发展作出了应用的贡献。
一、主要工作
一是以常规管理为抓手，有效促进了教学管理的规范化。通过教学各环节的细节管理，保证了良好的教学常规；目前，教学管理严格规范、教学活动开展有序；教师精神状态良好、工作作风务实、工作纪律严明。
二是以课堂研究为基础，深入教学一线全面了解教学情况。一年来我严格坚持值班检查制度，早晚深入教室课堂，认真听了每位教师的课，并进行了一对一的交流评议，掌握了较为准确的教学情况。
三是以思想工作为先导，有效调动了教师工作的积极性。先后开展谈心活动40多人次，召开学生座谈会三次，科室交流活动四次，准确掌握了教师的思想状况。理顺了工作情绪，提高了工作效率。
四是以课题研究为重点，推动了教育科研工作的顺利开展。今年先后组织了6次校内“公开课”、68人次参加校外观摩活动，有效促进了教师的专业成长；“十二五”教育科学课题申报立项五项（其中省级两项，市级三项），填补了我校课题研究的空白。课题研究教师参与率达60%。同时校本课程的开设与开发也进入试验阶段。教学研究与课题研究的浓厚氛围正在形成。
五是以招生工作为突破，推进了学校办学规模的进一步扩大。出台了一系列招生激励政策，采取联合招生办法，发挥个人人力资源优势，出色完成了XX年招生工作任务，使中一招生数较去年增加了25个百分点，招生人数和在校生总数均再创历史新高。
六是以个人带动引领为示范，强化了工作作风和工作纪律的进一步转变。我通过带头严格遵守工作纪律，认真履行岗位职责，影响和带动了部门工作作风的转变。
七是以公平公正解决问题为契机，营造了和谐的工作氛围。通过以人为本、以诚待人、以理服人等理念的实践，职工的工作状态与和谐度得到了明显改善。
八是完成了“双基迎国检”“省田径运动会”“国家体育总局文化课教学情况调查”等重大临时性工作，效果显著。
二、取得成绩的原因
一是正确的领导和团队的力量是取得成绩的根本保证。
工作取得成绩的首要原因是主要领导的正确领导和领导班子的团结协作，但重要原因是团队集体力量的发挥。二十一世纪是一个合作精神大于个人努力的时代，我从来都不认为个人能力或一个人的能力能够解决多么深远的问题。因此，工作中我特别注重调动每一位教师的工作积极性，发挥大家的潜能，凝聚大家的力量，推动整体工作。
二是和谐的人文环境是提高工作成效的重要条件。
和谐的工作氛围是责任感、幸福感和成就感提升的重要标志。我始终认为和谐的工作氛围是调动教师工作积极性、发挥教师教育智慧、发掘教师教育潜能的'最佳土壤。因此，我特别关注和谐人文环境的创设与团队精神的打造，将制度管理与情感管理相结合，重视激发大家的教育情怀和工作热情。采取的办法：一是真诚对待职工；二是广泛听取意见；三是严格执行制度；四是公平处理事务。我也可喜地看到，一年来教学人员的和谐度和责任意识在逐步攀升，这也是我最大的安慰和收获。
三是勤于思考敢于创新是工作取得突破的关键所在。
回顾过去一年的工作，我个人认为在四个方面有所突破：一是招生工作，二是教研工作，三是课题立项工作，四是和谐团队建设和工作作风转变。工作之所以有突破的关键原因之一是面对困难问题和崭新问题时要多动脑、勤思考，不推诿、不扯皮，要勇于实践、敢于创新，要把开拓创新意识作为推动工作的动力，要把实际工作的困境作为考验自身能力的平台，以积极乐观的态度迎接挑战、解决问题。
四是善于学习勤于反思是教师成长的必由之路。
丰富的教育实践使我树立了终身学习的理念。工作中我认真学习政治理论和管理理论，注重理论素养提升与管理水平提高的融合，倡导“关注细节、提倡反思”，并将感性认识上升到了理性高度。一分耕耘，一分收获，不断的学习与反思也换来了沉甸甸的果实。今年4月份我所撰写的“中国教育改革的行动思考”一文发表于《酒泉教育》杂志；8月份我所独著的《为了理想的教育》一书由甘肃教育出版社出版发行；10月份我所主持申报的“酒泉市基础教育与职业教育协调发展研究”课题通过酒泉市教育科学课题领导小组批准立项，11月份我所主持开展的甘肃省“xxx”教育科学重点课题“各种社会问题对学校德育的影响与对策研究”也顺利结题，并通过省级鉴定。
三、存在的问题
一是沟通协调不畅。
与各位领导的主动交流沟通不够，缺乏深层交流，还局限于工作所迫情况下的事务性协调。
二是开拓精神不够。
有些工作还停留在过去的思维定式和惯性之中，不能和学校的实际相结合，还存在按惯例和理论角度思考问题的现象。
三是大局意识不强。
本位主义思想严重，一些问题的处理仍然停留在本职工作和本部门工作的层面，缺乏全局意识。
四、今后努力的方向
一是要解放思想，深化教学改革。探讨更加适合我校特色的课程教学模式，探索学生学业成绩评价的有效办法，探寻具有造血功能和体校特色的招生渠道，努力提高教育科研水平，不断提升学生素质和教学质量。
二是要转变工作作风，增强服务意识。要深入实际，强化管理，有力有效开展工作。既要强化开拓意识，又要与工作实际相结合；既要体现制度管理，又要展现人文关怀。
三是要加强沟通协调，强化全局意识。要在做好本职工作和自己分管工作的同时，兼顾和带动其他工作，以求整体工作的推动。
今后我将进一步加强学习，提高理论水平和业务素质，提升管理水平和服务意识；把大家的呼声和需要作为第一要务，把大家的满意度作为第一标准；把察实情、讲实话、办实事作为工作的追求和导向，用客观、公正、发展的观点分析问题、解决问题，真正达到推动工作的目的。
中学工作总结 篇4
20xx年学校全面落实教育局“12345”工作部署，紧紧围绕“创办家长满意的学校”这个中心目标，加强教师队伍、教研队伍的建设，全力打造低负高效的课堂教学模式，全面提升教育教学质量。
一、学校采取多项措施，打造一支高素质、敬业乐业的教师队伍。
1、抓师德建设，弘扬师德风范。
在全校教师中开展以“培育敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨的师德建设工程，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围，并使学校师德建设体制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。
2、抓继续教育，促进专业发展。
我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”，不断促进对课程改革的进一步理解与领悟。学校订购了足量相关的教学杂志供教师借阅，还不定期编印理论学习材料，假期为教师购买学习书籍，使教师有书、有材料可看，有感可发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道、多方位地提高自身的理论素养。3、加强教学常规督查活动。
一是认真制定学校及处室工作计划，督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实；二是加强平时督查，随时抽查教师的备课及班班通情况，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，把检查情况以简报的形式全校下发；三是在学期末进行常规工作检查总结，并用检查结果对教师绩效进行考核，与评优考核挂钩。四是组织推门听课。听课小组随机到各级部推门听课，诊断教师同课异构的.教学情况，提高日常课堂教学高效性，优化教学有效性。
4、开展常规教研活动。
按照不同研究方法，抓住影响课堂高效的重点问题进行突破，形成相应的认识，找到解决问题的办法。学校评课小组对申报市公开课、学科优质课的教师，进行逐一听课，评选出学校公开课、优质课，然后通过出示校级公开课的形式，竞选更高一级公开课、优质课，在这个过程中要求全体老师参加，有效地提高了教师上课质量和水平。
5、开展“课堂教学比武”。
同台竞艺，为广大教师进行课堂教学改革提供借鉴。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。
二、建设一支创新进取的教研团队
1、校本研修“三级推进”。
建立“教研组校本研修”、“年级组校本研修”、“项目组校本研修”的三级机制，建立教研组长、年级组长、项目带头人的工作责任制，通过个体反思、同伴互助、专业引领等多种形式，开展校本研修活动，构成学校教师专业发展。
2、积极开展小课题研究。
教师结合自已在课堂改革中遇到的实际问题，以课题的形式进行研究，让教师每人认领一个问题作为自己的小课题研究，并定期举行阶段性研究成果交流会，加强教师之间的切磋，实现智慧的共享。3、认真组织校际教研。
一是为支教学校送课活动。二是积极组织教师参与网上教研活动。三是与辖区兄弟学校开展“手拉手”联片教研活动。让老师们在研究中教学、在教学中研究，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平提高。
4、实施师徒结对帮扶计划。
学校认真实施“青蓝”工程，让骨干教师和青年教师结成对子，开展新老教师一对一的带教活动，师徒合作学习、合作教研、合作教学，并以此作为活动的载体，让青年教师的迅速成长。
三、打造低负高效的课堂模式
学生多，班额大，是我校课堂教学遇到的瓶颈。为解决这一问题，我们打造出了以引导学生自主学习、自主发展为目标的“341”低负高效课堂教学模式，保证了课堂教学的有序、有效，减轻了学生负担，提高了教学质量。
“3”指实施课堂教学“精、细、实”三原则；“4”指教学流程中“学、议、炼、测”四个环节（四步教学法）；“1”指一整套实用的促进课堂教学改革评价体系。
“341”低负高效课堂教学模式，改变了教师的教学方式，使教师以自我为主体的教学方式变为以学生为主体的教学方式，真正变“讲堂”为“学堂”。通过学生的自主学习、互助交流，真正改变了学生的学习方式，使学生由被动学习变为主动学习，彻底地改变了学生的学习习惯和学习方法，改变了学生的交流。
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