中学学校学期工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的中学学校学期工作总结，欢迎大家分享。
中学学校学期工作总结 篇1
初一下学期已经结束了，在这个学期里，教与学之间有什么得与失，在这里需要认真总结一下，为以后的教学工作提供经验与教训，把工作做得更好。
中国长期以来人们的思想都受到儒家思想的统治，说的是孔孟之道，在公开场合，性是一个禁地，相关性的知识不能观看,性知识教育十分贫乏，所以长期以来在人们的思想中，相关性的知识就被认为是低级下流的东西。而在初一下学期生物课中，就相关性知识的章节，如何打破人们长期以来的旧观点，是学好这些章节知识的关键。
书中有生殖系统的插图，起初有部分女同学十分害羞，不敢用正眼看这些图，于是我就对同学们讲，生殖器官和身体其他器官一样，都是身体的一部分，没有什么神秘的地方,只不过是它们各自起的功能不同罢了。而有些比较大胆的男同学，则提出一些比较尖锐的问题。如睾丸和卵巢是什么器官卵子怎样受精我回答他们说，睾丸和卵巢是人类男和女的生殖器官，它们产生精子和卵细胞，一个精子和一个卵细胞结合，就产生了受精卵，经过发育在子宫里十月怀胎，我们就是这样得来的。用这些比较平凡的言语，逐步扭转了相关性知识是低级下流的`东西的观点,为他们学好这些知识扫清了障碍。
讲授知识与现实生活结合起来，这些知识学起来比较灵活，掌握起来也比较牢固。如课文中相关合理营养的章节，与我们学生现实生活结合起来讲，就是一个很好的内容.大家知识，本地区多数家庭的生活都比较好，那是不是说每餐都有很多菜，大鱼大肉就是合理营养，或者是我吃肉，不吃菜就是营养平衡呢通过学习，使同学们理解到,合理的营养，每日必须按照糖类，蛋白质，脂肪以及纤维素每人需要量，三餐合理分配，这样，既能够满足人体每日生命活动所需的能量，又能够避免营养过剩，使我们的身体健康结实。
结合现实生活实行讲授知识的还有很多内容，如血液循环，血型和输血，反射和反射弧等。
当然，在教学的过程中，在同学中间存有厌学的情绪，特别生物科在一些人的眼中并不是主要学科，不重要，所以在上课的过程中。在完成作业上面都存有一定的问题，这是摆在我们以后的教学工作中所面临需要解决的问题。如果厌学情绪或偏科的问题得到很好的解决，那么，我们培养出来的学生才是知识全面的学生。在高中阶段生物科的学习不致于要补上初中的知识。
中学学校学期工作总结 篇2
过去的一学期，我校在各级党政和教育主管部门的关怀和正确领导下，在全体师生的共同努力和密切配合下，坚持依法治教、以德立校，坚持解放思想、深化改革，坚持与时俱进、开拓创新，坚持教育内涵发展、特色发展的原则，把“学生发展是目的，教师发展是关键、学校发展是载体”的“三发展”理念落实到各项具体工作中去，以“科学化的人文管理”为切入点，抓稳定、促和谐、创特色、求发展，全面推进素质教育，现将本学期学校工作回顾如下：
一、实施“人本管理”策略，营造和谐校园
融制度管理与人文管理为一体，不懈努力处置不好人性人文的协同各种关系，努力做到以理服人、以情励人，真心实意为老师和学生服务。
（一）以身作则，加强领导班子建设
班子建设就是一面旗帜，就是学校发展的关键。紧紧围绕学校中心工作，打造出一支懂得管理、精业务、共聚人心、谈无私奉献、仁义服务的干部队伍。
一是强化学习意识，打造学习型班子。工作中要求领导班子成员率先垂范，带头学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程新理念、新方法，大胆探索课程改革。主动参加各类培训学习，如教育培训学习，在一场场专题报告中、在一次次互动研讨中、在一篇篇的学习小结中，感悟了先进的管理理念、催生了科学的管理方法、树立了良好的管理形象。 二是强化质量意识，提升课程指挥力。要求行政人员落实一条线、抓住一个面、蹲点一个组、深入一门学科，起到了领头做用。在其中，班子成员能不断更新教育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、参与者和先行者。行政人员主动向广大教师们学习，深入课堂听课，与教师共同探索、共同研究、共同提高。一学期来，行政人员累计深入课堂听课近160节，深入教研组活动20次，切实提高要求领导的教学指挥力。
三就是加强务实作风，打造出服务型班子。提倡管理就是服务的理念，建议班子成员来到教师、切合学生，力争在硬性管理上科学公正，软性管理上进一步增强感情投资：认知、关心、积极支持、协助教师为教职工办实事，办好事，把工作努力做到人的心坎上。本学期，行政人员以身作则，实行人本管理，首先，我们消除仇恨，对所有的教师一视同仁，不必紧固的眼光看看人，行事经常轮转思索，心胸宽阔，包容大度。其次，尽量满足用户教师的合理建议，不仅关心教师的物质市场需求，更高度关注他们的精神市场需求，谋求多方面的意见与建议，延长与教师的心理距离，全校上下构成合力，我们用柔性政策缔造具备亲和力的学校人文生态环境，并使师生心情惬意，工作自学存有动力。
（二）凝聚校园精神，促进教师个性的张扬
学校注重教师的思想管理和目标管理，鼓励教师践行恰当的价值观与教育观，进一步增强责任意识，深化师德教育“八不许”，弘扬爱岗、敬业和精业精神。因为学校的发展，都有赖于一支默默耕耘、敬业无私奉献、业务高超的教师队伍。
一是提升学校文化内涵。以学校文化建设为重点，拓展“江海”文化内涵，大力倡导“海纳百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣赏每一位教师与学生，善于发现其优点与长处；践行“不积小流，无以成江海”励志名言，“每天进步一点点” ——扎扎实实，追求点滴进步，已成为我们每一个教师的行走的基本路径。
二就是强化师德规范教育。学校利用政治自学，非政府教师自学《代莱教师职业道德规范》，强调教育局施行“师德教育五不准”内涵，同时，建议教师把学校“师德教育十条软纪律”全面落实至教育教学课堂教学之中，全面落实至平时的点滴生活之中，重实效敬业乐教、清正廉洁桑泰、文明效力、快乐仁爱教导，并使师德高尚、学识广博和业务优良沦为每一位教师自觉的崇尚。
三是重视青年教师的培养。在现有的教职工队伍中，我校年轻教师 位，占学校在岗55%。实践“师徒带教、同伴互助、领导牵手”的新教师培养模式，促进新教师快速成长。本学期，重点推出青年教师的培训计划，对青年教师有目的、有针对性地进行培养，创造条件支持教师外出学习培训。在实际教学中，充分发挥老教师的传、帮、带作用，对青年教师进行指导，通过过关课、评优课、听课、评课、观摩课等形式促进青年教师在实践中的锻炼提高。同时，学校有搭建各类平台，先后组织了青年教师课堂教学评比课比赛、备课比赛、一学期教师汇报课活动，在引、推、拉的过程中，我们的青年教师快速成长。这一切的一切，都离不开学校的栽培，同事的鼓励，更离不开我们的教师通过自身的努力在成长，我们欣喜，我们教师的个性在张扬，学校也随之发展着。
二、秉持德育领衔，推动学生身心健康欢乐发展
以养成教育为重点，以“小学生日常行为规范”为切入点，以活动为载体，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。
一就是著重德育教育的全员参予。 践行人人都就是德育工作者的意识。在实行行为规范教育过程中，构筑了领导注重，全员参予、人人负责管理的管理模式。尤其就是注重班主任队伍的建设，以“搞一名最出色的班主任”为专题，积极开展了系列的培训活动，提高班主任德育的能力。
二是注重校园“人文文化”的建设。学校美丽的校园始终展现着愉悦宜人的.感染力。在经费不很宽裕的条件下，学校舍得投入资金，营造美丽的校园环境，让我们的学生置身在这样一个树木四季长青，红花绿草，生机盎然的花园中快乐的学习，愉悦的成长。
充分利用现有资源，精心设计校园环境文化，创设校园文化“主题教育墙”——一楼的古诗墙、二楼的励志墙等等，鼓励学生“学会做人，善举课堂教学”、“见贤思齐、崇尚卓越”、“爱好科学、技术创新发展”等良好习惯，鞭策学生“勤奋学习、欢乐生活、全面发展”；教室内有序地布置着学生的绘画、手工制作、老师们设计的版面、宣传廊等，形成了典雅、美丽的校园文化风景线。
三是注重德育工作与教学工作相融合。坚持教学的教育性原则，共同关注学生身心成长过程，帮助学生建立积极的学习观、人生观、价值观和世界观。要求教师充分挖掘学科知识中的德育因素，确立教学的德育目标，并有机的融合到教学的全过程之中。同时，把德育教育与学科学习结合起来，以培养学生良好的倾听习惯、两分钟预备习惯、上下楼梯靠右走、课间文明休息为着落点，开展“学习习惯大比拼”活动。同时，在班团队活动中关注学生学习兴趣的激发、学习态度的培养、学习方法的转变、合作学习的开展和协作精神养成等，如“与好习惯手拉手”、“减缓紧张的考试情绪”的班队课和心理辅导课，共同聚焦学生的全面发展。
四就是著重积极开展丰富多彩的主题活动提高学生道德品质。学校紧紧抓住各种教育契机积极开展德育活动，例如“温馨教室创建活动”、“我的20xx”迎接世博主题系列活动、板报手抄报评选活动、……学生在欢乐参予活动的过程中不断地内化行规建议，提高思想品质。
五是注重少先队员自我教育。以“小学班队一体化运行机制的实践研究”课题为切入点，提出了“见贤思齐，追求卓越”的奋斗目标，以“五字”奋斗目标——“敬，静，净、竞、进”，将世博内容融入班队活动中，努力创建和谐校园、文明校园、艺术校园，更是激励促进少先队教育的新发展，培养学会感恩、诚信宽容、勤奋学习、热情谦虚、关爱他人、尊敬长辈、坚毅勇敢、与人分享、体验生活快乐的健全人格。
六就是著重校外教育的开拓延展，进一步增强教育的合力。秉持德育工作与家庭教育二者融合。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的促进作用，继续抓好与社区有关单位的资源共享活动，应邀交警大队汾介中队展开安全教育宣传活动；办成家长学校，积极开展了“家校协同，促发展学生培养较好的行为规范”、“较好的开端就是顺利的一半”、“减低压力，科学备考，提高效率”为主题的家长会，广为发动社会力量，构成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
四、优化教学管理，全面提高教育质量
践行全面教育质量观，秉持以教学为中心，加强教育质量意识，提升学校核心竞争力充份发掘发展潜力，把提升教育质量做为学校存活与发展的第一要务。
一是重视学校课程的整体规划。课程计划是学校的大法，课改背景下需要学校结合实际进行有效实施。我们严格按照国家课程计划进行教学活动，强化专课专用、专时专用，认真落实基础型、拓展型、探究型三类课程结构，促进学生全面、主动地发展。保质保量上好每一节课，提升学校课程的执行力，让课程成就孩子的未来。
二就是加强教学常规管理。融合学校实际，对教师复习、听课、作业设计与评阅、辅导备考、教师听讲等教学常规展开适度的补足和细化。展开了“课堂教学五环节”、“作业有效性的积极探索”、“ 如何上不好备考指导课”的专题研究，同时，建议老师比作业设计必须努力做到少而精，存有选择性、存有代表性，每天必须存有晨练与晨检；创建错题本，随时介绍学生的作业情况；作业面批与小结必须存有针对性；备考指导必须彰显全面、全体，高度关注科学知识开拓与学生主体兴趣的唤起等等。在此基础上，教导处、教研组非政府人员强化教学计划、教师复习、教后思考、学生作业、备考指导课的检查与意见反馈，每次检查都根据实际情况明确提出指导意见，各教研组也在相同的阶段展开适当的自查和预查，并搞好检查情况记录，规范教学的常规管理。
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