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中学减负工作总结

时间:2023-02-06 17:35:49 中学 我要投稿

中学减负工作总结5篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的中学减负工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中学减负工作总结5篇

中学减负工作总结1

  为深入贯彻“减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”精神,落实《中华人民共和国义务教育法》,依法规范义务教育阶段学校办学行为,大力推进素质教育,依据上级下发的“减负”工作方案精神,结合我校实际,做了一系列工作,来减轻学生的课业负担。

  一、全面贯彻党的教育方针,坚持正确的政绩观和科学的评价观,不把升学率作为衡量办学水平的唯一指标,不给班级和教师下达升学指标。

  二、严格控制了学生在校活动总量和作息时间,学生在校活动总量不超过8小时(含活动、自习、不含午休时间)。早7:40上学,下午16:40放学。保证学生每天有一个小时的体育活动时间(上午30分钟间操、下午45分钟体育活动)。

  三、除中考、毕业考试以外,不组织任何的统一考试和统一测试。课业成绩评定实行等级制,不要依据学生的考试成绩对学生排名次、分班和调整座位。

  四、在职教师没有开办任何名目的有偿补课班,没有参加与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,学校和教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。

  五、严格执行国家和省颁课程计划,没增加或减少课程门类、难度和课时。合理安排教学进度,不占用学生节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。

  六、课堂教学过程中,给学生更多的研究、讨论的`时间,强化学科德育渗透,坚决纠正教学内容繁、难、偏、重及题海训练等做法。

  七、按要求布置学生课外作业:七、八年级课外作业控制在1.5小时之内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

  八、严格按照教育局划定用书目录征订教材,规定开设的课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书和一种配套辅助教学资料。严禁夹带征订、滥订、强迫学生征订或变相要求学生统一征订或购买教材和教辅材料。

  九、未经教育局批准或同意,不准组织学生参加各种竞赛、评奖活动。

中学减负工作总结2

  根据精神和要求,我校领导高度重视,积极采取了一系列措施,以切实减轻学生过重课业负担,全面推进素质教育。现将工作情况汇报如下:

  一、加强宣传学习,更新理念,改变方法,从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展

  我校今年在教学工作中我校自觉落实教改精神,与此同时,我校还多次组织教师认真学习有关文件精神,坚持“以学生发展为本”的理念,着力减轻学生课业负担。积极改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展。此外,学校还要求教师的课堂教学设计必须从学生的角度出发,建立与学生自身的经历和经验的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量,不断培养学生的'自学能力和适应社会的能力。

  二、制定措施,落实到位,加强管理

  1、开学之初,学校教务处根据课程设置课时要求,开足上齐课程,上足课时,科学合理地排好课程表,丰富学生的学习生活。

  2、积极使用教学学案,当堂教学问题和作业当堂解决。

  3、星期或节假日期间,严格按照文件要求,不搞补课活动,原则上不留书面作业给学生带回家做。

  4、任何学科教师不得随意占用下课时间讲课,不拖堂,努力提高课堂教学效率。

  5、实行午睡制度,保证学生的休息时间。

  6、根据上级主管部门相关文件要求,取消百分制,实行星级制。任何学科不给学生排名次。学生考试成绩作为学生隐私不在家长会和其他集体场合公布等。

  7、严格控制考试次数,每学期只组织考期中、期末两试,不在组织单元考试。

  8、严格按照上级要求,不给学生强行征订教辅,增加学生的课业负担。

  三、由教务处通过作业量、教学进度等方面的检查,全面了解学校教师的课业负担情况,并把存在问题及时反馈给相应学科教师。

  总之,我校在减轻学生课业负担方面,教师们做得比较好。但也存在不足,如一些探究性的问题没有给足学生时间去进行探究,作业量部分不能满足不同层次的学生需求,与家长的联系较少,有待进一步加强。

中学减负工作总结3

  为进一步贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局的关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的精神,切实减轻学生的过重课业负担,深化教育教学改革,落实上级教育部门的相关要求,结合农村寄宿制的实际情况,我校开展了规范办学行为专项督查自查,经过自查、调整、改进、规范办学行为,将减负提效工作真正的尽最大努力的落到实处,现将本次活动总结如下:

  一、加强领导,扩大宣传,营造减负的良好氛围

  为将本次“减负”活动落到实处,收到实效,我校高度重视本次规范办学行为的专项督查活动,成立了以校长为组长,校领导班子和教师、家长委员会部分成员参与的领导小组,认真学习和研究上级活动的通知,领会文件精神和内容,开展专项自查,同时采取多种形式,深入开展减负工作的宣传引导,面向全体教师,面向全社会宣传本次减负的重要性和复杂性,教育广大教师在实际的教学工作中要切实采取多种措施,坚决贯彻上级部门和学校的制度要求,努力做到减负增效,在实际教学中主动改进教学方式,采取灵活多样的教学方法和课堂教学模式,追求自主、合作,向课堂要效益,向45分钟要质量,追求课堂效益最大化,坚决杜绝随意加深课程难度,增加课时,赶超教学进度的情况,通过家长委员会做社会宣传,让全社会家长都理解减负的重要性和复杂性,做好家长的宣传引导工作,改变家长的'教育观念,理性的安排学生就近入学,反对盲目的进县城择校行为,同时科学安排学生的课外活动,不参与课外、校外的文化实习班,不压榨学生的课余休息时间。

  二、自检自查,加大治理,纠正不规范的办学行为

  按照上级要求,我校开展了针对减负的自查行为,通过自检自查,我们及时发现了一些不合理的办学行为,及时的予以纠正和改进,同时围绕通知精神,我们制定和完善了一些制度和要求,努力做到了:

  1、尽最大努力开齐、开全课程,坚决杜绝文化课尤其是数语外挤占体育、综合实践活动的课程。

  2、完善各项制度,将减负提效要求与教师的日常考核、评优晋级挂钩,取消用教师的教学成绩、学生的考试成绩做为评优、晋级的依据。

  3、发挥教职工代表大会和家长委员会的作用,密切家校联动,增强社会人士及学生家长参与学校减负的管理和监督。

  4、坚决不组织任何形式的升学分班考试,不分重点班、尖子班。

  5、严格执行规范的作息时间,学生在校总时间不超过7.5小时,做为寄宿制学校,确保学生的睡眠时间不少于9小时,不统一组织非住宿生参与早、晚自习。

  6、教育广大教师不得随意组织和参与校外补课,学校坚决杜绝假期集中补课的现象。

  三、课题引领,多元评价,规范作业及评价体系

  我校今年申报了《基于常规,提高各学科作业有效性的研究》的科研课题,通过课题的研究,进一步规范了作业的布置、批改。通过课题的引领,提高各学科作业的有效性,避免大量的机械性重复性和惩罚性作业,减轻了学生的作业负担,提高作业的实效,同时,严格执行“一教一辅”制度,避免大搞题海战术,加重学生的学业负担。

  同时结合学生的综合素质评价,完善了科学多元的评价指标体系,切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向,推行学业水平考试和综合素质评价,为每个学生建立了学生成长记录袋,多元化、多方位、全角度的考核评价每位学生。

  每学期组织两次测试,即期中和期末测试,注重考试的难度和区分度,严禁提高考试的难度,不给学生根据考试成绩排名,不给老师排名。

  总之,减负的任务任重道远,我们在以后的工作中还进一步规范办学行为,力争将减负落到实处。收到实效。

中学减负工作总结4

  “减负增效”是当前新形势下的教育任务,这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。为使“减负增效”工作得到真正实施,切实改变固有的教学模式,突出以人为本,以学生全面均衡学习发展的培养为目标,将素质教育落到实处,我们依据学期初的工作计划和设想,以推进课程改革为中心,坚持“立德树人”的基本导向,围绕着“民族教育、科技教育”将学科育人思想和教学内容有机融合,创新学校的教育、科研工作,依托“晒课、课堂模式转型课”技能比赛和我区“三通两平台”信息化提升工程,加强教师专业技术和信息技术能力的培养,以此促进师生的专业素养整体提升;以全面提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担为核心,深化课堂教学的研究,探索“高质轻负”背景下的有效方法和策略,以打造“生动活泼、低负高效”的课堂为目标,以“自主教学操作模式”为突破口,不断深化课堂教学研究,提高课堂教学质量。现将整体工作总结如下。

  一、作业减负

  不可否认,学生还有几大的负担来自于作业。要减负,就必须让孩子从成堆的作业中解放出来,重复性的作业不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也使许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞,避免因为大量作业而产生的种种弊端,我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手,大力推进学生作业改革。

  要求教师要精选习题,精心琢磨,作业要适量,难易度要适当。增加自编自拟的题目,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。作业设计也列入了教案中的必备环节,加强针对性,体现灵活性,提倡“分层作业”、“自主作业”,“能力作业”。推行“计时”作业。,要求教师在布置作业时,注明不同层次学生的完成要求和时间,以此严格控制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率。

  为了减少个别学生课后作业抄抄了事的现状,我们还加强了“当堂训练——当堂达标”的课堂环节力度。有些学生虽然上交了作业,但并非自己独立完成,教师批改后也得不到真实的信息,学生也没有起到巩固练习作用,课后作业成了一道虚设的工程,费时费力无效果,且形成恶性循环,厌学群体应运而生。针对这种现状,我校施行了“当堂训练–当堂达标”的模式,教师通过巡视、察看学生当堂的作业情况,不仅能获得正确反馈还可及时纠错,真正做到“做有成效”。

  为了调动学生写作业的积极性,我们要求老师们对上交的作业要及时评判,同时作业评价要体现人文关怀,写及时性评语。这不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,融洽了师生感情,还调动了学生学习的积极性,可达到提高教育教学质量的目的。一般采取“赞扬式、指导式、启发式、鼓励式、警钟式”等形式。

  二、深度挖掘教科研活动,促课堂教学的减负

  课堂是龙头环节。学校明确提出:如何上好一堂课,关键应做到:“主导作用到位,主体全员参与,讲究课堂艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,各有所得。”此外,教师要讲究语言艺术,板书规范工整,电教手段齐全,教具使用合理。

  1、明确教学目标:目标的把握是非常重要的。目标不宜过多,目标过多,重点不突出。一节课只要找准其中的一、二个点位进行针对性练习就可以了,最起码要花大量的时间在这个重点点位上。

  2、认真设计教学活动。

  (1)对教材本身进行深入的挖掘,认真组织学习内容,善于对知识进行融合,要考虑到生成性问题的处理和引申,但不要盲目拓展,创新要有针对性。

  (2)要认真设计学生的学习经历,要在扎实基础知识上考虑到利于学生发展的层面,要体现分层教学,避免本节课成为少数学生的课堂,要让我们设计的课程适应学生的发展。

  (3)设计问题指令性必须强,同时抛出问题要给学生思考、交流研讨的时间。哪些问题采用口述交流回答,哪些问题需要动脑、动手通过计算才能完成做答,老师课前必须做到心中有数,不要一节课只是口述说题或只是手写练习,要做到两者有机合理的结合。练习题或素材的选取应该以新为标准,而不是以难为标准,在难点的突破上要有变化和新意,记住新课改强调学生获得知识的`方法和过程是占第一位的。

  (4)要做到讲、练结合,能达标最好,但达标不一定在最后的环节完成一张小卷,可以将达标分散到不同的知识点中。

  3、规范学科用语:语言要简单化、口令要简约化,要注意学科语言的准确运用。

  4、把握课堂节奏【要将45分钟进行合理的分配】。

  5、要有课堂评价的环节。

  6、运用现代化技术。【不要把课堂实录全部反馈到课件中,课件只是辅助功能,要注意板书的设计和教材的运用】

  7、任务完成明确。一节课下来要让听课人明了:教师教了什么,怎么教的,为什么这样教;学生学了什么,怎么学的,为什么这样学?

  8、及时反思。课后教师要及时分析,反思在自己的执教过程中出现的问题,突发事件,生成资源等是如何处理的,记下富有成效的做法。促使经验提升到理论的高度。记下学生“智慧的火花”或“始料不及的困惑”作为教学的第一手资料。

  本学期针对课堂转型,组织了“自主合作、当堂达标常态课”研讨课26节、“多级教研”展示课7节“晒课32节”、“录课4节”、“微课13节”。通过听课、研讨、交流使大家意识到现在的课堂教学无论是教师的教学方式,还是学生的学习行为都应该较好的体现新课程“自主、合作、探究”的教学理念,必须以优化课堂教学为立足点,才能提高课堂教学的实效性,真正达到“低负高效”的课堂教学。在20xx年X月X日,滨海新区教育督导组一行9位专家来我校进行现代化提升工作督导检查中,对课堂教学给予了高度的评价,七名专家共听课六节,均为A级课。专家们一致表示:茶淀中学的课堂没有感觉到是农村学校的课堂教学,课堂完整紧凑,语言极富感染力,教师精神饱满,富有激情,教学过程从探究新知—理解运用—巩固拓展—当堂达标练习,流畅完整有效,各环节设计用心精巧,整个教学过程面向全体,教学内容丰富,关注不同层次学生的发展,学生互动积极,合作学习充分,投影仪使用得当,板书呈现并没有受投影仪限制而是呈现纪实得当,能突出重点。采用多种手段实现教学目标。

  三、加强教师队伍建设,促减负

  加强教师培训,提高教师业务水平,提高所教学科的知识水平,尤其是学科能力的把握,这是“减负增效”的前提。有利于把握教材、把握课堂、把握学生。为此我们狠抓教师培训,除了年级组、教研组依据学期计划按主题进行活动外,学校每周二组织教师集中学习,进行业务辅导、业务讲座。在抓教师业务学习,校本培训,继续教育上投入之大,力度之大是空前的。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质,学校精心制定计划,将专家、优秀教师请进来,让老师们走出去,先后有近百人次外出教研、学习、交流,老师们的足迹遍布了汉沽区域的所有初中校,校长、教学校长亲自带队先后参与了后沽中学“小组合作、栋梁杯研讨课、德育现场会”;教育学会刘爱军主任、后沽程树伟主任专题讲座;汉沽三中青年教师说课大赛、跨区域联合体——汉沽八中“同课异构”活动。到天津中学、普育学校、塘沽十一中学、塘沽二中、大港五中、大港苏家园中学、蓟县礼明庄中学进行学访、交流。

中学减负工作总结5

  我校在推行“减负提质”的工作中始终把遵循教育规律,规范办学行为,打造高效课堂,提高教学质量,作为确保教学质量,实现“减负提质”的目标,并为之不断追求和努力。现将工作情况汇报如下:

  一、严格规范办学行为,夯实“减负提质”工作基础。

  严格执行课程计划,不仅是贯彻国家教育方针的要求,也是杜绝教师“堤内损失堤外补”、变相加重学生课业负担的必要。在升学压力非常大的情况下,我校一直严格执行课程计划,开齐、开足各类课程,并保证互不挤占。从严格控制学生在校作息时间、书面作业量、考试次数、违规办班补课等方面提出了具体的减负要求。目前,我校学生每日在校用于集体教育教学活动时间没超过8小时,每天保证了学生1小时阳光体育活动时间,学生家庭作业总量1小时左右;各年级考试次数和科目均按要求执行,除期中、期末考试外,学校不再组织其他考试;严坚持对学生随机分班,没有违规办班、补课等行为。

  二、加强教育教学管理,创新“减负提质”工作机制。

  学校结合课改要求和学校实际,以减轻学生负担、提高教学质量为核心,逐步创新“减负提质”工作机制,先后制定了《小店镇初级中学减负提质工作方案》、《小店镇初级中学课堂要求及量化管理方案》、《小店镇初级中学教学常规制度》、《小店镇初级中学教学教研工作奖励方案》等一系列度、方案并严格落实,有效加强了教学流程管理、教学常规管理、教学质量管理、教师队伍管理,建立起良好、稳定的教学秩序,促进了学生课业负担的减轻和学校教学质量的全面提高。

  我们认为,有了科学的管理机制,完善的制度建设,就为探求“减负提质”的有效途径提供了坚强的保证。

  三、开展丰富学生活动,完善“减负提质”工作过程。

  丰富多彩的活动,为学生提供了多种操作、体验机会,学生在活动中可以合作学习、开拓视野、启迪知慧、激发求知欲。因此,我校将开展学科活动看作是提高学生全面素质的一个重要途径,坚持开展并逐渐完善学科活动内容并使之系列化、常规化。目前,我校基本做到了月月有主题,周周有活动。丰富多样的校园文化活动,寓教于乐,既减轻了学生的学习负担,又增长了学生的才干,发展了个性,促进了学生的健康成长。

  我们认为,只有不断丰富学生的学科活动,强调学生的全面发展, 让他们不唯学、不唯分数,才能确保“减负提质”工作进程的顺利推进。

  四、提升教师业务素质,落实“减负提质”工作效果。

  教师是推进课程改革,实施素质教育,减轻学生负担,提高教学质量的核心力量。只有提升教师业务素质,才能不断打造高效课堂, 才能真正落实减负提质工作效果。学习培训方面,采取“走出去”、“请进来”的方式,积极选派教师参加省、市、区教育部门组织的各类学习、培训、观摩、交流活动,力争做到全员参与、全程参与,不断完善和规范教师外出学习培训制度和返校后的展示交流制度,保证学习落到实处;坚持开展同学科教师之间的结对帮助活动,促进教师业 务水平整体提高;每学期开展以教师基本功训练为中心的岗位练兵工作,即:一练掌握课程标准基本功,二练使用新教材基本功,三练备课、说课基本功,四练课堂教学过程基本功,通过比赛、达标活动,不断提高教师的业务素质、业务能力。

  研究提高方面,坚持以落实教研(备课)组为重点,以校本教研为途径,以两个“十一五”市级规划课题的研究为载体,紧紧围绕“高效课堂教学”这一主题,加强教研制度建设、课堂教学研讨。每学期,我校要求各教研组坚持每周开展一次教研活动,每次活动要做到有主题、有中心准备人,有效果。教研活动分阶段分专题开展:学期初以“教什么”为专题,重点研讨如何分析课标、考纲、教材、学情,安排好教学计划和教学进度;学期中以“怎么教”为专题,依据教师自己的教学风格特点,重点研讨教学方法和学生的学习方法;学期末以“教的如何”为专题,重点研讨教学后,考试后如何进行教学评价、教学反思,提高教学质量。每学期教研组还要组织本组50%以上的教师认真上好公开课、研讨课、示范课,做到听有所得,评有所获,努力帮助教师解决新课程理念下的课堂教学难点、重点、疑点、热点问题。

  评优树先方面,我校建立了学校骨干教师的培养、选拔、奖励、淘汰、管理机制,每年选拔校内优秀青年教师,学科带头人并给予物质和精神奖励,以榜样的力量来激励人、带动人;坚持对教师的教学质量和教学成果进行年度考核和奖励,充分发挥评价机制的`激励导向作用;坚持开展诸如教案设计、案例撰写、教学反思、教学论文、课堂教学等业务类评比活动,让优秀教师脱颖而出;坚持以打造高效课堂为重点,以教师专业成长为根本,以落实减负提质为目标,采取同课异构、现场展示的形式,有效推动了我校有效教学及“高效”课堂的研究,促发了教师改进教法、研究学法的积极性,一定程度上提高了课堂教学效益,深化了我校课堂教学的改革和新课程的实施。

  我们认为,只有不断提升教师业务素质,才能打造高效课堂,实施有效教学,才能从根本上真正落实“减负增效”工作效果。 总之,我校在各级领导的关怀支持下,继续全面贯彻执行党的教育方针,坚持科学发展,以创新为前提,以改革为动力,以科研为先导,以育人为根本,建立高效率的管理系统,建设高水平的师资队伍,营造良好的校园环境,全面推进素质教育,办人民满意的教育,把学校发展为学生追求、家长信赖、社会推崇、领导放心的市级示范学校,在减负提质的道路上继续探索出更有益的经验。

  小店镇初级中学

  20xx年6月

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