- 相关推荐
小学中期工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的小学中期工作总结，希望对大家有所帮助。
小学中期工作总结1
本学期已经过半，现就前半学期班主任工作做一小结。我担任本班班主任已经近两年了，跟学生彼此都比较了解了，目前，学生逐渐养成了良好的学习及行为习惯，班级的各项工作基本能平稳运行。
一、注重培养习惯。
经过两年的`规范教育，我班学生基本形成了良好的行为及学习习惯，行为方面，学生能够坚持每周清洗校服，洗头发，每天带红领巾，坚持上好两操，按时搞好卫生；学习上坚持提前扎实预习，课堂上表现活跃，作业书写认真。
二、注重培养学生自觉性
五年级学生已经开始有自尊心，经常批评不利于学生的身心发展，前半学期以来，我尽量克制自己，学生犯小错我会给他以眼神示意，犯大错我会给其谈话，根据目前情况看，这种做法效果很明显，目前我班学生能自觉完成学习任务，能自己觉得遵守纪律，能积极主动的完成卫生任务。前半学期的主要工作就是以上两点，虽然取得了一定的效果，但是也暴露除了许多问题。前半学期由于我的工作较繁忙，跟学生在一块的时间相对较少，与家长沟通也较少，已经形成良好学习习惯的同学能及时完成学习任务，能自觉完成学习、纪律及卫生等任务，但是仍有个别学生钻空子，
上课迟到，完不成作业，不听班干部管教，放学不按时回家，甚至逃学。给予这些情况，在下半学期我要从以下几个方面抓起。
1、多与学生接触，课间多去班级转转。
2、多与家长沟通交流，下班学期计划家访三次以上。
3、继续强调学生行为规范，以规范行为带动学习的提升。
小学中期工作总结2
时光如水、转瞬即逝，日子一天天过去。现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五二班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期在全体同学的共同努力下，取得了一定的成绩，还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下：
一、用爱搭建我与学生间的桥梁。
我了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的家庭教育情况，以便因材施教。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
二、以身作则，做学生的表率。
利用各种可利用的时间，翻阅各种报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。我以诚实守信为原则，不对学生说谎话，说到的一定做到。在我的影响下，好多学生都摒弃了坏习气。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的`对待班上的每一位学生、收到了良好的效果。
三、加强思想教育工作
把德育工作放在首位，认真组织好好班队会，积极开展“我要为班级争光添彩”的号召。使用好《德育和安全读本》，做到认真备课。利用晨会、班队会等时间，深化爱国主义教育，激发学生热爱队组织，热爱祖国，争做社会主义合格建设者和接班人的情感。进行勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。本学期我让学生将废纸和废塑料瓶回收，在班级准备了两个编织袋让学生不要乱扔，积攒起来卖废品充当班费。一个月下来班级不但有20几元的收入，教室的环境也干净了。三月份学雷锋每个学生都有自己的学习雷锋好事，我感到很高兴。六一儿童节，我班学生努力培养学生的竞争意识赛前做好学生的思想工作我们一定要取得好名次，赛后认真总结，取得了红歌赛第一的好成绩。通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。也正因为如此我班学生代表老少先队员参加了新队员的入队仪式，参加了学校幼儿园的活动演出，受到领导和家长的好评。开学伊始正是春天传染病高发期，班内5个学生相继得了水痘，我积极和家长联系获得治疗状况，并及时给学校上报，同时对班级内加强消毒，对学生加强了卫生防疫的教育。本学期学校进行西教学楼施工，为了保证学生的安全我利用晨读、周会、放学时间等一切可利用的时间对学生进行了安全教育。本学期五月份我班获得五年级组文明班集体。
四、创设良好的班级氛围。
充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。在设立班干部的同时我又增设了图书管理员（班级的《安全法制度本》、《家庭教育报》让学生借阅）、公物管理员（负责修理班级损坏的东西）、考勤记录员（负责记录班级的迟到早退请假和穿校服作业完成情况）、板报组（有板报组组长美术课代表负责完成每半个月更换一次板报）。学生的积极性很高，提高了学生的各种素质和能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。
五、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
六、积极开展好文体活动。
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次要保健操时间活动我都亲临教室督促学生做好保健操爱护自己的眼睛。课下与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
小学中期工作总结3
经过前面一段时间的努力实践研究，我个人今年的小课题研究即将进入尾声，为了使下一次的课题研究能更好的开展，并取得更好的、更有效的研究成果，现将本次小课题研究总结如下：
一、确定目标，有的放矢。
经过多半年来地观察、研究、讨论、与孩子们的交流、调查，关于这个课题我主要是从倾听的两个方面来确定目标的：一是倾听的外因，要求孩子首先从课堂做起，一定要努力地细心听、用心听，这既是倾听的一种礼貌，也是倾听习惯的培养。二是倾听的内因，即要求孩子不但要“听”，还要“会听”。
在课堂上，我指导他们：坐姿端正，抬头挺胸；听讲时，眼睛必须看着老师，这既是一种尊重，也是一种礼貌；在老师上课时或同学们回答问题时，不能随便插嘴打断或喧哗，自己发言要举手。为了检验孩子们是否在倾听，我一般会让个别注意力不集中的孩子重复发言孩子的回答，久而久之，他们在课堂上也就渐渐地用心去倾听了。
为了培养孩子们的倾听习惯和良好的学习态度，我要求他们在课堂上要做到：听清楚老师讲课内容，对老师的提问能举手回答；听清楚别人的发言，并能对发言精彩的孩子及时给予最热烈的掌声鼓励；专心听讲，肯于动脑，能提出自己的疑问，发表不同见解。
1、实施方法：
1）在课堂上，老师的教态不仅要有亲和力，而且语言要尽可能生动、富有感染力，用自己的激情去带动孩子们的激情，必要时，煽情也是必不可少的一种教学手段。其次，情境创设能吸引孩子们听讲的兴趣，也可在其间穿插一些与课文内容相关的故事，更能吸引他们的目光！
2）在讲课时，安排任务给孩子们，明确他们要听什么。特别是在讲课文时，在他们有感情地朗读前给他们一点问题，让他们带着问题去读课文，问题要简单、易记、清楚。
3）讲解重、难点时要提醒孩子们，进一步吸引他们的注意力。
4）课堂上把更多的目光关注在平时较好动、爱玩、注意力极容易分散的孩子身上，在他们渐渐地养成良好的听课习惯后，再多加以激励表扬，让他们感受到倾听的“好处”，这样，教学的效果也会更好一些！
二、调查了目前学生倾听能力的现状
为了使本次的课题研究具有一定的实效性，我对孩子们的倾听能力及上课种种表现的原因进行了问卷调查。通过调查，我发现大部分孩子在课堂上注意力都能集中起来，个别孩子上课不认真听讲的原因主要有：
1、管不住自己；
2、同学们的发言声音过小，听不见也就不想听了；
3、有时受外界的干扰。而他们的注意力最为集中的时候是刚上课时、上新课时、老师课堂上讲课外故事时。
其实，平日孩子们的表现也许因年龄特征的关系，在最初的课堂上，基本是上课一半时间，维持纪律一半时间：有的在和同桌说话，有的转到后面去要东西，有的甚至钻到桌子下面，有的手放在抽屉里玩尺子、橡皮、甚至小玩具等等，通过问卷调查，我了解了孩子们上课不认真听讲的原因后，便设法在课堂上变换教法，灵活有机地组织课堂纪律，以便于使课堂教学内容不拖沓，课堂宝贵的时间不流失！
三、真诚交流，表达心声。
在研究此课题的过程中，我经常与同年级的老师们交流探讨，此年龄段的孩子们的上课表现状况，并就此培养他们良好的倾听能力。时刻进行沟通，在课外，也常与孩子们交流，听他们的声音，和他们做真诚的朋友，这样，心与心之间的交流、情与情之间的流动，现在课堂效果明显比以前有所好转！我甚是欣慰！
四、重视总结经验。
通过不断地观察、研究、实践，我总结了培养孩子们倾听能力的如下方面：
1、老师要以身作则。
优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。老师用心地倾听，可以帮助孩子们倾诉自己的'感受，使他们得到表达的机会，享受表达的愉悦；能让孩子们觉得自己得到了老师的认可、喜欢和尊重，能激起他们的发言欲望，提高发言质量。当他们发言时，老师要首先带头倾听，不管他们的回答是对是错，我们为人之师都不要轻易打断，而在他们回答后，可适当地进行指导或评论。
2、要激发孩子们的倾听兴趣。
兴趣永远是最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。我们要想方设法激发孩子们的兴趣，尽量将数学与生活联系起来，使他们感到亲切，设置情境，吸引他们的目光，必要时让他们主动参与进来，他们积极性更高，兴趣更浓。在数学教学中，我经常给他们“脑筋急转弯”、开火车计算能力大、上台做小游戏等。语文课时，用自己的激情与童趣带动他们上课的热情，必要时经常性的故事穿插、词语扩展，他们特别喜欢，注意力也更加集中，教学效果更好！
五、存在的困难及解决思路
因为此课题具有极强的实用性，而倾听是一个重要且长期得用目光去观察的行为，由于孩子年龄特征的原因，在短短的半年内，要培养成功他们的倾听能力，难度的确较大。要力求100%的孩子每节课都保证全身心地投入到课堂上来，也是不可能的。其次，让孩子学会倾听，甚至要养成这个良好的习惯，不仅要在学习中、在课堂上，家长还要注重在生活中去引导孩子的这种行为，要教会他们认真去听别人的话，学会对别人的尊重，这些需要家长的大力配合和支持才可行！因此，还应该在“家校共育”的落实上下一番功夫！
小学中期工作总结4
转眼13周已经过去，教导处坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为原则，认真落实课程计划，大力提高教学质量，在校长的领导下，在全体教师的支持配合下，顺利的完成了前期工作，现将本学期前期工作总结如下：
一、抓好日常工作
学期初，学校召开校委会，明确各位教师的任务，发放各类表册及教学用书，统计学生开学报到情况，教导处和教研组检查开学初教师备案情况，制定计划，筹划开学典礼工作，平时做好教师考勤登记、教师外出听课，培训登记等。在3月份组织月考及5月份期中统一考试，阅卷。做好查课工作，全心全意为教师服务，尽大可能的满足每一位教师的要求。
二、制定周密计划，逐项落实
结合学校实际制订了详实可行的教育教学工作计划，培训计划，中心工作安排等，做到周周有活动，周周有安排，周周有落实，周周有记录。
三、加强业务学习
为了提高教师的教育教学素质，学校开学初要求每位教师都必须完成10000字左右的业务学习笔记和政治学习笔记，并组织各位教师进行集体学习。
五、开展英语和校内赛教课活动
开学初，学校组织全体教师进行互相听课以及四月份的校内赛教等活动，促进教师之间的相互学习交流，丰富了课堂教学经验，提高了课堂教学驾驭能力。
六、校园文化氛围方
先后组织了开学典礼、诗歌朗诵等课外教学活动，及时对获奖的集体及个人进行了奖励，激发了学生参与课外活动的热情，充实了校园学习生活，学校并新更换橱窗充实学校教学氛围。
七、班主任工作及班务工作的管理
制定班主任考核制度，并且每周由值周领导、值周教师对各班学习、纪律、卫生进行全面检查，通过分数来考核各班主任工作。
八、少队工作方面
每周一举行国旗下讲话，成立了学校“红领巾”广播室，每周二、四都能按时广播。
对照学校的要求，教导处在教学工作方面还存在一些不足，以及今后的努力方向，主要如下：
1、教师的.主动性及责任意识还不高，学校布置的部分任务不能按时完成，部分工作只是为了应付检查。（如每周一的班会课，很多老师流于形式，在班务活动中虽有记录，但是没能具体实施），因此，作为班主任应时时处处以管理好班集体为目标。
2、在后期工作中各任课教师应加强对学生的辅导，（有目标才有动力，对照月考、期中测试卷应认真反思总结，每位老师都应该给自
己定一个具体目标，放假能把成绩提高的什么程度。）
3、教导、教研工作举行的少。只是根据周工作安排举行，教研组应多开展一些关于教研方面的活动。（如班主任交流、观看课堂实录、科任教师和班主任的交流等）。
4、通过近期几周的观察，我们部分班主任不能早早起来督促学看书，在后期工作中，值周领导和值周教师应加大检查力度。
总之，我们在做其他工作的同时，还是应以提高学生的成绩为目标，争取在放假考试中能考出一个让家长和学校满意的成绩。
小学中期工作总结5
一、研究团队
广东省高红妹教师工作室成立于20xx年9月，现拥有23个成员和107个跟岗学员，负责广东省教育厅委托课题《中小学教师领导力与有效教学研究》的子课题《小学数学教师教学领导力与有效教学研究》。
工作室申报的《香港内地小学数学教材对比研究》被列为国家社会科学基金“十二五”规划20xx年度教育学一般课题，是深圳市唯一一个立项课题，也是全国基础教育唯一获立项的课题。本研究通过对比香港内地小学数学教材，分析两地新课程实施的情况，从教材编写的视角反思和研究我国新课程实施后的小学数学课程目标、教学内容、教材进度安排，提出优化教学策略的建议。
二、研究主题
香港小学教材在《数学课程指引（小一至小六）》（20xx年）指引下编写的教材就有近十种。课程指引有五个章节，每个章节都反映了香港小学数学教学的定位与发展的方向。香港课程标准重视教学评估的指导，注重对课程内容提出相应的要求、说明和课程取向，语言通俗易懂。教学重视第一学段的基础性数学课程的学习，教材编排比较重视学生基础知识、基本技能的掌握，凸现学习目标的落实，很注重学生学习目标的达成。因为香港教材竞争激烈，书商通常都会将教材配套的教具学具准备得非常细致周全，方便教师教学和学生的学习。故研究香港教材有利于我们丰富课改教材编写资源，提供可借鉴的课程理论、教材编写理论、知识理论和教材编写呈现顺序的优化理论，使教材更符合学生认知的规律，使我们拓宽视野，了解当前小学数学教材改革趋势。
三、研究内容
1. 研究对象。本研究通过对内地20xx年和20xx年开始实施的《小学数学新课程标准》和香港20xx年开始实施的《课程指引》进行比较，分析各自教学内容进度安排的利弊。比较香港内地小学数学新课程改革后的教材，按知识领域“数”“图形与空间”“度量”“数据处理”“代数”进行对比分析，发现共性与差别，提出合理的意见和建议。了解小学数学教学内容的选择与开发情况，总结新的有效的教材编写建议，形成相关案例，为小学数学学科教学研究提供丰富的课程资源，为小学数学教材建设服务。从教材编排等反思和研究我国新课程实施后的小学数学课程目标、教学内容、教材进度安排，提出优化建议。
2. 研究框架（见下页表1）
四、研究成果
1. 理清研究重点。对比香港内地小学数学教材，优化教学策略研究。对香港内地小学数学教材进行系统对比研究，分析两地新课程实施的情况，从教材编写的视角反思和研究我国新课程实施后的小学数学课程目标、教学内容、教材进度安排，提出优化建议。扩大眼界，可以从另一个角度启发和促进我们的教学反思，提高教学效率。
2. 确定研究思路
（1）香港课程指引与内地20xx版课程标准对比。先从内地《20xx版小学数学新课程标准》和香港《课程指引》进行系统纵向、横向对比研究，分析比较香港内地教材开发的课程目标、素材选取、教材组织、教材编写等。
（2）香港内地教材编写思想对比。透过分析香港课程指引和内地20xx版小学数学新课程标准，对比两地教材编写思想异同，找出可借鉴的.优势。
（3）香港内地教材编排体系对比。了解香港内地教材知识编排体系的异同与利弊，找出内地“先学整数→再学小数→最后学分数”与香港“先学整数→再学分数→最后学小数”编排的原因与利弊。
（4）香港内地课程内容编排对比。按知识领域“数”“图形与空间”“度量”“数据处理”“代数”，进行教材比较，在比较的过程中发现共性与差别，提出合理的意见和建议。
（5）香港内地各版本教科书编写对比。分析教材编写宗旨、教材编写依据、教材编写理论，进一步帮助学生掌握数学知识、技巧和概念，增强学生对数学的信心和兴趣，可以把数学应用到其他学科上，并从数学的观点，找出学习上的问题，解决这些问题。培养学生正确的学习态度，发展能力。
（6）香港内地教学方法对比。20xx年至今，我们与香港大学吴浩明博士一起做香港内地一课两讲活动，让来自香港内地两个不同教育体系的老师，为同一小学数学课题设计教学，向所属学校的学生授课，有效推动教师专业发展。
（7）香港内地课程评价对比。课程评价是一个价值判断的过程。课程评价对象的范围很广，它既包括课程计划本身，也包括参与课程实施的教师、学生、学校，还包括课程活动的结果，即学生和教师的发展。分析两地新课程实施的情况，从教材编排等反思和研究我国新课程实施后的小学数学课程目标、教学内容、教材进度安排，提出优化建议。
3. 两地对比发现
（1）不同体制造就了不同的教学文化。香港人办事标准化，具有团队精神。凡事都是按照标准来做。内地也有标准，是告诉你结果是什么，是检验性的。香港的标准详细到了该怎么做，是指导性的，即使没有这方面的经验也能做好，更懂得如何利用团队的力量解决问题，更强调整体和团队。
（2）不同文化造就了不同的教学行为。教师与学生在教学过程中的关系和作用不同。香港小学教师和学生基本上是朋友关系，可以互相自由地交往、交流，教师在教学过程中起辅导提示的作用。能促进学生积极开动脑筋，营造欢快的教学气氛，但内地班级学生人数较多，长期以来处于严格的课堂管理中。
小学中期工作总结6
一、课题研究的内容与目标
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出了未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起, 培养良好道德品德和文明行为。还提出, 对小学生重点是规范其基本言行, 培养良好习惯。而现实教育中, 习惯养成教育既是学校不舍的话题, 又是小学生欠缺的必修课。究其原因, 一是急功近利的基础教育忽视了少年儿童良好习惯养成的长期性和重要性;二是重智轻德的家庭教育剥夺了孩子习惯养成的时间和空间;三是独生子女现象的普遍存在导致了家庭关系的错位———孩子唯我独尊, 应该做的事全由父母包办;四是学校家庭和社会教育脱节, 背离了养成教育“知行统一”的原则, 导致学生在校和在家表现不一。这些问题在全市小学的普遍存在, 引起了市教育局的关注:官进伟局长多次召开主题会议, 针对孩子“自己的事情不能自己做”“不懂秩序和谦让”“不会学习而拼时间”等问题, 在全市中小学组织开展了“立德树人抓根本”的教育大讨论, 并通过多层面的座谈和问卷, 广泛征询家长、老师和学生的意见和建议, 发动市县区业务部门查找了国内外大量的相关资料, 经过反复论证认为:基础教育的根本任务是“立德树人”, 立德树人的核心要求是通过教育的引导和训练, 让学生学会做人, 学会做事, 学会学习, 学会共处。而实现“四会”, 必须从小学抓起, 才能夯实基础, 其有效的途径就是从培养行为习惯做起, 进而缔造学生健康的人格。
确立主题后, 市教育局成立了习惯养成教育领导小组, 要求市教师进修学院以《小学生行为习惯养成教育策略研究》为起步研究内容, 申报了省规划课题并于2012年初被确立为辽宁省重点规划课题。课题研究内容以《学生读本》和《家长读本》 为系统引领, 以生活习惯, 学习习惯和道德习惯为训练内容, 以《习惯养成教育评估细则》为评价标准, 旨在通过三年的实验研究, 实现三个目标:建立起一个以学校为龙头, 学校、家庭、社会相联系的网络化养成教育模式;探索出一系列适合学生习惯养成的策略与方法;不同年级的小学生在生活、学习和道德三大方面初步养成稳定的习惯。
二、课题实施的途径与方法
课题研究伊始, 市教育局召开了由全市小学校长和县区教育局长等参加的课题开题会, 明确研究任务。各县区、学校分别成立了课题研究小组, 市教师进修学院总体负责课题的实施, 明确了科研部牵头负责课题方案的落实, 实验计划的实施和实验数据及过程资料的搜集及结题材料的汇总;德育部负责家庭教育的融合, 《家长读本》的使用和《细则》的评估验收, 小教部负责《学生读本》的教学指导及月活动主题的设计等。在全市小学全面参与的基础上, 确立了14家不同类型的学校作为课题组跟踪研究的重点实验学校, 其阶段研究成果为各类学校提供适宜的样本, 达到以点带面的效果。
(一) 两个读本为载体, 奠定知行统一的基础。
为引领课题实施, 课题组编写的市本教材《小学生行为习惯养成教育读本》和《小学生行为习惯养成教育家长读本》, 作为课题实验在“知”的层面上的统领, 在小学1—6年级同步试用。《学生读本》根据当前小学生在行为习惯养成中需要解决的学习、生活及道德行为习惯等突出的问题, 确立主题内容, 按知、情、意、行这一主线, 从低年级到高年级主题相同, 目标递进, 重在明理导行, 使之成为教师课堂教学的案例示范用书, 学生自我教育的体验用书, 家长家庭教育的辅导用书。
《学生读本》由班主任主讲与训练, 占每月第一周的班队会课时。学校每个月确定教育主题后, 各年级利用第一周的班队会时间, 主讲主题训练内容, 余下的三周用来体验训练这个月的主题要求, 月底进行评价和反思, 巩固养成效果, 直至习惯形成。《学生读本》是课题研究的载体, 所有的研究因素都融在教材里, 它在引领课题研究的方向;教材也是研究的`内容, 编写一套让教师、学生、家长有遵循、做参考的系统教材是本课题的物化内容;同时, 教材也是课题研究的前期成果, 就像研究一套模具, 然后用这套模具提高生产效率一样, 教材就是培养学生良好行为习惯的模具。
《家长读本》是在前期调查问卷, 座谈基础上, 针对家长的困惑, 按照小学低中高三个年级, 分别从生活、学习和道德习惯三个方面选取典型案例, 并对案例进行解读。使之更好地指导家长的家庭教育。两个读本内容相对应, 旨在能保持家庭教育与学校教育的同步, 以更好地对家长进行家庭教育的指导和引领, 让家长有效地开展家庭教育, 进而使家庭教育、学校教育和社会教育形成“三位一体”的教育合力, 帮助孩子养成受益终生的良好习惯。
《家长读本》实施有两个途径:一是课题组成立了由本市教育专家、优秀班主任和教子有方的学生家长组成的家庭教育讲师团, 深入到各县区、各实验学校进行主题宣讲。从养成教育的重要性到养成教育的内容与特点, 从方法到途径, 对家长进行全方位的养成教育培训, 让家长充分认识到“家庭是习惯的学校, 父母是习惯的老师”这一至关重要的家庭教育理念。二是学校通过家长学校, 配合月训练主题, 或以学校为单位, 或以班级为单位, 或以需求成班, 对家长进行专项培训, 让读本呈现的案例给家长以启示、以引导, 并且提供可学习操作的方法和经验。
(二) 建构行动研究模式, 探究习惯养成策略。
为了更有效地实施课题研究, 课题组采用行动研究法, 力求通过创设真实、自然的体验环境, 渐进式地培养学生的良好习惯。
1. 逐级逐项培训, 保证课题规范实施。
通过培训统一思想、统一目标, 统一步骤, 确保课题实施科学规范。
市教育局通过启动大会, 对全市小学校长进行了实施方案实施要求的培训, 使校长明确该项课题是近三年学校德育工作的核心任务, 一切活动都要与之结合, 突出养成教育成果;学院科研部对各小学的科研室主任进行了课题目标任务和实施方法及研究过程要求的培训, 使科研室主任明确学校的养成教育通过课题的引领, 全面落实方案的目标任务和实验要求, 做好平时的数据搜集, 资料积累, 计划的制定与督促落实, 协调好相关研究团队的合作关系, 保证课题按期完成实验任务;德育部对学校的德育主任进行了《家长读本》与《评估细则》的实施培训, 并要求结合日常德育实施习惯养成教育;小教部组织各基层学校骨干班主任进行了《学生读本》使用辅导, 对读本的编写意图, 目标要求, 使用日期及相关课程资源的开发系统全面地培训, 并要求骨干班主任回校后培训全校的任课老师, 确保《学生读本》使用效果。
2. 跟踪调研指导, 促进养成教育目标达成。
课题实施以来, 课题组按方案的实施步骤和要求先后对14家重点实验校进行了四次大规模的专题调研, 有效促进了各实验校的养成教育工作有效开展。第一次调研是在课题开题一个月后, 正值寒假前夕, 调研的主旨是看市级启动会工作的落实情况, 包括学校课题计划的制定和方案的落实, 人员的构成与职责, 及假期相关工作的安排及下学期开学初工作的重点。目的是确保每一所实验学校的课题研究的规范起始。第二次调研是在课题实施半年后, 重点看学生半年来习惯养成情况。课题组15名成员分成五组, 从早7点30分学生到校至下午3点学生离校, 从六个方面看学校养成教育实施效果:一是看学生入校时是否自己背书包, 统计有多少学生通过要求能做到自己的事情自己做;二看学生入校能否和同学老师打招呼, 是否有次序入校, 进入教室后能否自主学习, 检验学生的文明礼貌习惯;三看课堂上师生的交流, 学生的学习行为表现, 评价教师的引导和示范作用的发挥;四看午休时段:学生是否养成卫生用餐, 节约粮食习惯及午休一小时的其他习惯状态, 引导学生养成不乱花零用钱, 不买不卫生食品, 不做不安全游戏等;五看两个读本的使用效果;六看学生离校时的自我管理习惯等。调研通过听汇报、看资料、问卷、座谈等多种形式, 获得了大量有效数据, 突出了习惯养成教育行动研究的效果。
第三次调研是在课题实施一年后, 主题是家长培训、家庭教育及《家长读本》使用效果及有效作法。通过调研发现:各实验学校以《家长读本》为主教材, 围绕《评估细则》的年级目标要求, 通过开办家长学校进行全员通识培训, 通过专题进行按需培训, 通过“一周约谈一名家长”的个性化指导培训等形式, 向家长宣传先进的教育理念和科学的育人方法, 通过校园报刊、家校联系网、校讯通和QQ群等介绍优秀家长的教育经验。家校互评学生的习惯养成效果, 为学生的习惯养成创设适宜的体验环境, 促进了学生行为习惯的家校一致。
第四次调研的对象是抽查非重点实验校。全市小学除14家各有代表性的学校被确定为重点实验校, 课题组有专人包校、重点指导, 总结经验作法, 发挥区域引领作用外, 其余小学由各县区教育局和教师学校依市课题组的要求进行实验指导。通过与各县区教育局的联合调研发现, 非重点实验校按着课题实施的要求, 创新方法, 扎实推进。如:地处城郊的明山区高台子学校对应《学生读本》的训练内容与要求, 独创了《习惯养成反思课》这一有助于巩固习惯养成效果的课型, 让学生在一周的反思中找到自己的欠缺和养成的重点;溪湖区彩建小学的“五自”教育目标与“一点点”工程及好习惯养成“巩固月”活动等, 突出校情、务实操作, 充实丰富了养成教育载体, 促进了学生习惯养成目标的达成。
3. 典型经验分享, 促进养成教育持续深入。
调研的目的是发现问题, 寻找典型, 总结提升, 适时推广。正是本着这一思路, 课题组每次调研都有一个主题总结会, 发现问题及时指导解决, 发现典型及时总结推广。通过四次调研课题组总结了各县区和实验学校值得推广的作法和经验。如:平山区实验小学层层抓典型, 通过典型示范带动全体, 培养师生习惯;明山延风小学分年段建立学生习惯评价手册, 做到月月有评价, 期末有总评, 通过评价机制和星级评比培养学生习惯;溪湖区黑金小学通过建立教师、学生、家长的评价细则, 抓全体教师的行为示范, 带动学生和家长;北星小学将学生行为习惯细则编成朗朗上口的“三字经”, 随时随处提示学生等。为及时推广这些好的做法, 引领课题的有效实施, 课题研究中期, 市教育局召开全市课题研究成果展示会, 将明山区区域推动的经验, 市实验小学养成教育“六个结合”的做法和非重点实验校彩建小学“一点点工程”培养学生好习惯从细微入手的推进策略, 以及《学生读本》课与《习惯养成反思课》 的真情展现, 全推广至全市范围。这种推广不仅仅是对课题研究工作全面回顾与总结, 更大的效果体现在:典型经验的分享, 让学校看到了方向, 让家长看到了目标, 让教师们看到了榜样, 促使他们在共同的目标追求中, 创设环境, 齐心协力培育学生们形成终生受益的好习惯。
三 、课题收获的成果与思考
一种动作重复21天, 就可能成为一个初步的习惯;一种动作如果重复90天, 则可能成为一种稳定的习惯, 本溪市《小学生行为习惯养成教育策略研究》课题实施一年半以来, 正是遵循这个规律, 重在体验。通过《读本》引领, 创设情境体验, 多重评价引导, 学校家庭协力, 使习惯养成教育取得了初步的成果。
(一) 学校家庭社会形成共识, 习惯种子植根于沃土。
习惯的沃土就是适宜良好习惯养成的环境与氛围。本溪市小学生行为习惯养成教育研究的首个成果就是在全市的老师学生和家长中形成了“成功的教育从培养习惯开始”的德育理念。这个理念的坚持和践行, 得益于市教育局及实验学校上百次的面向学校各类人群和广大家长的培训和宣传;得益于本溪电视台《教育新视线》每周一次的“成功教育从培养习惯开始”的系列节目的宣传和引导;得益于各级各类报刊杂志对本溪德育和习惯养成教育主题的推介, 这种全方向位的培训和引导, 转变了广大教育工作者和家长的观念, 营造了“教育就是培养好习惯”的浓浓氛围, 好习惯的种子也在这种充满阳光雨露的环境中生根发芽。
(二) 创设行之有效的教育载体, 丰富了习惯养成策略。
儿童教育专家孙云晓曾说:目前我们的中小学德育成了一壶烧不开的水。重视说教, 这是教育的前50℃, 需要强化的后50℃就是培养良好的行为习惯。我们的实验研究正是着力于抓后50℃, 就是创设情境、提供规范、知行统一、养评结合, 坚持不懈。为此, 各实验学校结合校情突出养成重点, 创建了各有特色的养成教育载体。如:平山区各校按月养成主题, 录制学生一日常规短片, 每天通过学校电视台给全校学生以示范;明山区延风小学的《成长是一段旅程》校本体验课, 实验小学的《自我管理手册》, 让学生在自我教育中形成良好习惯。农村寄宿制学校西园学校实施的“三段管理模式”对学生进行习惯培养, 成为寄宿制学校的样板;针对农村小学实施的“七会六不五节约四成排三轻二惯一光”养成教育规范。在本溪县各乡镇小学全面试用;体现了养成教育效果。东胜小学通过发放标志性发展评级卡的方式激励学生自我进步, 全市各校开展的“周查月评一个习惯”等方法, 不仅让学生逐步养成良好的行为习惯, 也逐渐完善和丰富了养成教育策略。
(三) 发挥家庭教育合力, 助推良好习惯养成。
习惯养成教育在学校抓了这么多年一直不尽如人意, 《小学生守则》《学生一日常规》颁布了一套又一套, 执行的效果甚微, 除去其他因素, 家庭教育游离与学校教育, 习惯养成在学校唱独角戏, 没能得到家长的认同、配合、协作是效果甚微的一个关键因素。“家庭是习惯的学校, 父母是习惯的老师”这一教育家的名言, 对我市课题研究的启发让我们在实践中加大了广大家长的参与度。给家长的一封信像号角让家长积极参与到课题研究之中, “一周约谈一家长”成为家校沟通的桥梁。编写《家长读本》让家长随课题和学校同目标, 细化养成目标做到每日一主题每月一评价让家长和学校共行动。“我身边的家教案例”征文让每个家长都在审视自己的言传身教, 回味自己的育人心得;大型家教经验报告会让家长在转变教育观念的同时获得了方法找到了榜样, 这些都是课题研究带给我们的成果和收获, 也让我们的课题研究建构的学校为龙头, 家庭社会共参与的良好模式得到了验证和完善。
(四) 学生稳定的行为习惯逐步形成。
我们的课题研究从小学一年级到六年级分段实施, 内容一致, 目标统一, 各年级达标标准分层。课题实施一年半时间, 学生在学习、生活和道德行为上都养成了较为稳定的良好习惯。
小学中期工作总结7
本人本学期担任七年级5,6班数学教学工作。平常教学中我能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下：
一、教学常规工作：
1．注重钻研教材，认真备课。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法.教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
3．多与学生沟通。主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，针对性的对学生进行教育，更好地解决两个班级的不同问题。
4．注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的'主要时间，指导学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
二、教学成绩以及教学中存在的问题
经过半学期的努力，较上期，两班数学均有不同的进步。优秀成绩明显增多，50分以下人数均有减少。但仍有许多需要改进的地方。
1、两班整体水平发展不均衡，5班较好；
2、后进生仍占相当比例，6班学困生偏多；
3、大多数学生试卷中几何部分试题失误较多。
三、今后努力方向
今后课堂教学中，努力为学生自主性学习创造各种条件和机会，激发学生的学习兴趣，促进他们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的学习自觉性。并且要在教学过程加强对边缘生的管理，争取期末有更大的进步。
小学中期工作总结8
半学期来，我校全体师生在太平乡教育办的统一领导下，以全县教育工作会议精神为指针，以教育办学年工作计划为指南，坚持“以德立校，全面育人”办学思想，按照“一切为了学生”的办学宗旨，加强学校内部管理，狠抓教师队伍建设，努力优化课堂教学结构，积极推进素质教育，圆满完成了学期初制订的各项目标，现将前半期工作回顾总结如下：
一、学校基本情况
本学期，我校共有7个教学班，在校学生160人，其中男生74人，女生86人。全校教职工共20人，专任教师11人，本科学历5人，大专学历6人，中专学历19人，高中学历3人。学校组织机构健全，设有三室三处三组：即办公室，图书室，仪器室，政教处，教导处，总务处，数学教研组，语文教研组，综合教研组。
在教育办的统一安排和学校的精心组织下，中期考试已圆满结束。本次中期测试，全校共参考158人，语文及格119人，及格率75℅；数学及格93人，及格率58.9℅；双科合格88人，合格率55.7℅，双科优秀17人，优秀率10.86℅。其中六年级语文及格36人，及格率87.8℅，数学及格25人，及格率60℅。全校综合科成绩也比较理想，尤其考出了五年级语文、英语、品社、科学，六年级英语全乡第一的好成绩，这些成绩的取得，与老师的辛勤工作是分不开的，这充分体现了我校教师责任心强，工作认真扎实。中期考试结束后，各级各科教师认真翻阅，评析试卷，教导处组织全体教师，利用两个晚上的时间进行试卷质量分析，后由教研组结合组内分析情况，对全校该科整体考试质量进行分析。通过分析，各科任教师、教研组在总结成绩的基础上，进一步寻找差距，制订了切实可行的改进措施，对今后教学成绩的稳步提升，奠定了坚实的基础，提供了强有力的保障措施。最后，依据中期成绩，结合教师平时的“德、能、勤、绩”等方面表现，经学校校务会议研究决定，评选出了模范班主任1人，优秀教师2人。相应的评选出模范班级1个。按照德、智、体、美、劳全面发展的育人标准，评选出三好学生24人，学习优秀生5人，模范班干部6人，学习进步生6人，优秀室长2人，优秀路队长3人。
二、学校常规管理及具体工作实施
（一）思想政治工作：
1、为了进一步提高我校教师的政治思想觉悟和职业道德素养，政教处积极组织全体教师，利用每周三晚例会时间，统一进行政治理论学习，校本培训，鼓励教师自己学习。开学初，学校给每位教师配发了政治学习笔记、业务进修笔记和校本培训笔记，要求教师每期记三种笔记各60页，写学习心得至少两篇。要求全体教师以良好的修养，高尚的品质，崇高的人格出现在学生面前，坚决抵制一切不良风气的侵蚀。根据形势的需要，学校重新修订和完善了各种规章制度，并组织教师学习。新的制度的出台、实施，收到了良好的效果，全体教职工都能严格要求自己，做到了学为人师，行为世范，教师的职业道德和工作作风有了明显转变。
2、做好学生的.思想教育工作。开学初，政教处组织召开了班主任工作会议，利用一周时间集中整顿学生纪律，对六年级和一年级新生进行了入学教育，二至五年级进行常规教育，组织学生学习了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，各班主任对本班入学教育工作认真总结，形成了书面材料上交学校存档。各班建立“四簿三册”和德育量化考核积分表，做好对学生德育量化考核工作，值周教师坚持天天查，时时说，周总结、评比，充分调动起了各班学生自觉遵守纪律的积极性，半期以来，学生中没有大的违纪事件发生。
3、第九周教导处组织了全校第一次抽考，接着召开了五六年级学生家长会，学校先召开大会，后由班级组织开小会，班主任和科任教师向家长汇报了学生的学习成绩及在校表现，对家长提出了希望和要求，老师、家长和学生分别表了决心，本次家长会家长到会率高，发言积极，家长会开的很圆满，达到了老师和家长相互沟通、交流，相互配合的目的，使我校三结合教育工作真正落到实处。
（二）、学校教育教学工作
1、学校教导处严格按照教育办下发的课程计划，开足开齐各门课程，做到了主课不多排，副课不挤占，自习、早读有人跟，课课有人上。
2、语文、数学、综合三个教研组能够充分发挥骨干教师的桥梁作用，利用教研会对教师进行教法指导，组织教师学习《纲要》、《课标》，领会其精神实质，共同探讨新教法。另外，按照学校工作行事历安排，教导处具体负责实施，前半期共举行公开教学11节，示范、观摩教学3节，教师全员参与听课、评课，为教师相互交流，互相学习搭建了平台。同时，针对我校数学、综合科较弱这一现象，结合教育办工作行事历，教导处组织举行数学、综合科研讨各一次，在研讨会上，老师各抒己见，相互交流，积极探索新教法，各教研组教研教改活动开展的有声有色。新课改意识渗透到了每一位教师身上，全校上下形成了谈课改、说课改的良好氛围，数学、综合科教学成绩也有了明显提高。
3、教师能够做到按周次备课，备教法、备学生，上课、辅导、作业严格要求。教导处每天坚持对早读、自习辅导和上课情况进行跟踪检查、登记，并对教案和作业进行了一次全面检查和一次抽查，对于查出的问题作了及时处理和弥补，教师工作作风和教案书写有了很大改观。
（三）安全工作
半期以来，学校始终把安全工作当作头等大事常抓不懈。学校成立了安全工作领导小组，建立健全了各种安全制度，为了保证学生的安全，学校与学生家长签订了《学生安全协议手册》，与住点管理人员签订了《住点安全协议》，与包队教师签订了《路队护送安全协议》等，做到了责任明确。学校通过师生大会，主题班队会、班主任利用班会、晨会等途径对学生进行安全知识教育，增强了安全防范意识，对住点学生除值周教师和查宿教师检查外，学校进行突击性检查，切实杜绝了不安全事故的发生。学校还设立了红领巾监督岗，协助值周教师，对校内学生乱买零食，校外学生带零食进校园，学生打架斗殴等不良现象进行监督，收到了良好的效果。
（四）“两免一补”
“两免一补”是国家实施的一项惠民工程，为了使保证这项政策性的工作落到实处，让学生真正受益，开学初，学校要求各班摸清学生底子，对真正符合“两免一补”条件的学生进行造册登记，上交教育办审核，最后按册发放课本。不久，为了避免学生错拿、乱拿现象发生，学校又逐班逐人进行检查调换。让学生真正享受到党和国家的补助，感受到党的温暖。
（五）文体、卫生工作
1、为了保证学生第二课堂活动顺利进行，学校新购置了篮球1个，足球1个，跳绳20根，乒乓球拍、羽毛球拍及球网等一系列体育器材，确保了学生课外活动丰富多彩。并根据教育办的通知要求，学校于第十周星期四举行了首届小学生趣味运动会，师生全员参与，活动精彩而激烈，经过一番竞争，涌现出了2个获奖班级，本次活动很成功，收效良好，收到了教育办领导的好评。
2、卫生是学校的形象，半期以来，学校对卫生工作常抓不懈，学校时时讲，卫生管理员王存明老师具体负责，时时督促检查，红领巾监督岗处处监督，各班形成了一天一大扫三小扫的良好卫生习惯，我校卫生工作有了很大改观，每周一下午，总务处组织了全校卫生大扫除和教室布置评比活动，各班对此项工作都很重视，落实到位。学校组织评委进行打分评比，最后对较好的班级按大型活动奖励办法进行了奖励，充分调动了各班主任的工作积极性。
3、班级综合量化考核工作扎实有效。结合我校实际，学校重新修订了值周职责和班级综合量化考核细则，每周由值周领导负责，两名值周老师具体检查、登记、考核，周末由值周领导权衡，值周老师汇总、小结、公布，评选出优秀班级，学校分阶段进行奖励，通过这样考核，奖励，班主任工作认真了，我校校风转变了。
（六）其他工作
开学初，总务处联系电工，对学校电路进行了全面整修，安装了路灯及厕所声控灯，保证了师生的用电安全，为师生晚间行走带来了方便。
三、存在问题
1、个别班主任老师责任心不强，工作随意性大，在班级管理方面，方法欠缺，班级学生犹如一盘散沙。
2、整体课堂教学效率不高，个别老师拖堂现象严重。
3、部分教师思想认识模糊，频频体罚学生，对学校工作造成不良影响。
4、一至五年级平行班级之间成绩差距较大，有待进一步提高。
5、放学站队不能做到快、静、齐，包队教师责任心不强，路队纪律仍比较混乱。
6、个别教师新课改理念不强，教法陈旧、单一，多媒体设备利用率低。
四、后期措施
1、学校继续加大管理力度，尤其是教导处要大胆管理，把提高课堂教学效率，教研教改当作重点工作来抓。
2、定期召开班主任会，交流班级管理经验，提高班级管理水平，对个别较混乱的班级，学校要进行集中整顿。
3、查缺补漏，做好待优生转化工作。
4、加大力度对差班、弱科进行督导，努力提高教学质量。
5、继续加强路队管理，重新明确包队教师职责，彻底扭转路队纪律混乱这一现象。
总之，在前半期工作中，全校师生共同努力，使我校工作取得了显著成绩，但鉴于上述存在问题，我们更应克服重重困难，以良好的道德修养，高尚的思想品质，崇高的人格魅力立足于本职工作，与时俱进，持之以恒，敢为人先，团结奋战，努力开创提高我校教育教学质量的新局面。
小学中期工作总结9
一、研究目标：
1.1总体目标：
通过对课堂教学模式和教学方法的研究和改革，改变小学英语教学套用中学传统教学模式的状况，探索出一套适合我校小学生的英语教学模式，对小学英语教学进行新的总体设计，使小学英语学习与初中英语学习有机的衔接，避免学习内容及学习经历的重复、浪费、探讨素质教育理论在英语教学中的运用，将英语教学与学生的全面发展结合起来。
阶段目标：避免用成人学习外语的方法进行教学，淡化音标和语法教学，强调语言的交际功能，我们的英语教学是从三年级起始，所以要先从听说入门，从大量的听入手，强化英语语言信号输入，利用少儿模仿能力强的优势，使其学到较为纯正的语音语调，掌握简单的语言表达，先语言，后文字；不要求三、四年级的学生拼写单词和书写句子，但可训练他们指认单词，并利用英语单词中字母组合的发音规律，采用直接拼音法记忆单词。五、六年级的学生除了进行听、说方面的训练之外，可进行单词拼写和句子认读，为到高年级阶段的初步阅读打好基础。
1.2研究意义：
20世纪90年代，人们面临着社会生活信息化和经济体系全
球化的不断加速。外语，尤其是英语，在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会。截至1998年，全国已有27个省、市、自治区、直辖市在不同地区不同程度上开设了小学英语课程。然而，小学英语教学还处于酝酿和探索阶段，教学上缺少宏观指导，更鲜有相关的教学理论研究，教材、教法、测试都沿袭了中学英语教学的模式。一个比较普遍的现象是：随着语言学习的升级，学生对所学语言的兴趣逐步降低，对课堂活动的参与也越来越被动，英语教学开始远离交际目的。鉴于我国小学英语的教学现状，具有关资料显示：小学英语教学应屏弃传统教学模式，要以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言的能力为目标，探索一条适合小学生生理、心理特点及认知发展水平的教学模式。另外，由于小学生思想幼稚，活泼贪玩，对于英语的学习普遍感到枯燥无味，甚至有厌学、弃学情绪。心理学家认为，兴趣是推动学生接受知识的直接动力，是增进记忆和发展思维能力的前提条件，而且将影响到学生内在素质的发展。因此，如何改变小学生厌学情绪，培养小学生学习英语的兴趣，提高英语教学质量，是广大英语教师面对的重要课题。1.3研究依据：
著名学者在第二语言习得研究中发现，最成功的学习者是那
些既有天赋又有极大学习动力的人。对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。因此，小学英语教学应根据少儿兴趣爱好选择教学内容，安排教学活动。小学英语教学应把学生放在一个宽松的学习环境中，减轻他们的心理压力，调动和维持他们的最佳情感状态，增强他们的学习动力和细心。
由于儿童在语言学习过程中对语言的实际运用比语言知识本身更易于接受，英语教学应强调语言技能的培养而不是语言知识的灌输。语言教学应以培养交际能力为目的，只要服务于做。
二、如何开展对课题的研究：
（一）、第二阶段前半学期是课题的正式实施阶段，所要达到的预期效果是：
1、进一步加强英语的口语练习，从大量的听入手，强化英语语言信号输入。
2、为学生创造学习英语的机会：如看有趣的英语VCD,办英语角。让他们有更多的交流机会。
因此，教研组全体同志在总结了前段的经验与不足后，制定了以下方案：
1、继续使用《新标准英语》教材，这套教材连续性强，从小学一直到高中。另外，这套书图文并茂，趣味性强，这跟我们的课题有着相辅相承的关系。
2、学好英语，听力是关键。为了提高同学们的英语听力水平，我安排了每周三，五的早自习是英语听力时间，科代表放录音，其他同学跟读，或者采取提问的方式，这样做，我想同学们的偷懒水平一定能够提高。
3、为了把我们的实验开展的成功，课题组特意在我校的红领巾广播站占取了一席之地，挑选了几名口语好的`同学自己编排节目，自己主持。这样，既能提高他们的英语兴趣，又能增强他们的自信心。
4、为了配合学校的课外小组活动，我们也成立了英语课外活动小组。内容丰富多彩：课本剧、对话表演、字母游戏、歌曲联唱、韵句表演等。真正做到了在玩中学，在乐中学，同学们的兴趣还能不高么？
（二）、本学期“小学生学习英语兴趣的培养研究”处于最后一个阶段，既总结验收阶段。以往的几个阶段，在课题组成员的共同努力下，达到了预期的效果。本阶段我们所要达到的预期效果是：
1、从多方面检测学生对学习英语的兴趣：（游戏是否有趣、VCD是否好看、是否善于表演、是否爱唱英语歌、是否爱进行对话练习等。）
2、进一步提高同学们英语周报、英语小日记的质量。还有英语发音、会话水平。
因此，教研组全体同志在总结了前段的经验与不足后，制定了以下方案：
1、继续使用《新标准英语》教材，这套教材连续性强，从小学一直到高中。另外，这套书图文并茂，趣味性强，这跟我们的课题有着相辅相承的关系。
2、充分利用学校的硬件设施，多去语音室。语音室不仅仅是为了听音，我们利用它看原汁原味的英语动画片，看配套的英语光盘。要知道，爱看这些，是孩子们的天性。
3、为了把我们的实验开展的成功，课题组继续在我校的红领巾广播站占取了一席之地，挑选了几名口语好的同学自己编排节目，自己主持。这样，既能提高他们的英语兴趣，又能增强他们的自信心。
4、多用音乐陶冶孩子们的情操。如：课前，用录音机放英语歌曲，临近下课时，若学生感到困倦，则有意识的小声放优美动听的英语歌曲，以利于学生驱除倦意，增加学习兴奋感。
5、增加韵句的运用率，在这一点上，我们费了很大工夫，每一课的单词、句型，能编韵句的我们尽量都编。
三、研究中出现的问题：
（1）、师资水平：课堂教学的组织者是教师，一堂英语课的成功取决于教师从学生实际出发设计和组织课堂活动。小学英语教学是基础，而少儿的模仿力很强这就对教师本人的英语语言基本功提出一定的要求。我们的新标准英语教材词汇量大，句型涵盖广。且有很多单词都是新词，查字典都很难解决，这样，老师就面临好多困难。
（2）、学的英语不能活学活用小学英语利用率很小，主要是我们为他们创造的环境少。好在我校正在搞双语教学这一实验，这样，他们在除了英语课之外也有机会说英语。
四、今后的工作：
我们这样实验还有一整年的时间，可以说我们现在已取得了一些成绩。今后，我们会按计划一如既往的进行。我们要给学生创造更多的学习英语的机会，既让他们学到了知识，又让他们感觉到学习英语是一种乐趣。那么，我们的实验就成功了。我们老师自己也决心在研究中不断自我提高，坚持学习，特别是词汇和语法方面的学习，把这项实验开展的更好。
小学中期工作总结10
半期以来，我校的各项工作以科学发展观为统领,以县局和教育办工作例会精神为指导，加大干部作风集中整顿力度，内强素质，外树形象，创建特色，以基层党组织创建为契机，加强学校党务工作建设，继续强化创新意识、质量意识、服务意识，争先意识、拼搏意识，紧紧围绕教学工作开展工作，深化课堂教学改革，加大校本教研，提升课改水平，凸显课改特色。现将所做工作总结如下：
一、前期所做工作回顾
1、积极改善办学条件，努力营造育人氛围
在开学初的教师工作会议中，学校全体教师出谋划策，商酌制定出学校绿化、美化、亮化远景规划，为今后的美化工作指明了方向。学校经过多方努力，争取项目工程对倒塌的160米围墙进行了修补，使校园安全得到了保证。
2、质量是学校发展的生命线，我校始终坚持“质量立校、质量兴校”意识，一方面，要求全体教师要牢固树立质量观，另一方面善于抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。
（1）抓好教案的备写等各项常规工作。
备好教案是上好课的前提，也是提高教学质量的重要环节。在开学初的教研会议中，教导处对教案的备写做了的具体要求，教师超前一周备课，备课时要重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计。同时他还加强检查力度，实行周调阅制度，对于每次检查出的问题都能耐心、仔细的反馈给教师，使全校上下形成认真备课的良好风气。
（2）根据学科特点抓关键，抓好学习习惯的养成。在学生良好学习习惯的培养上，各科任教师都十分重视，切实地从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好。一年级席燕妮老师重视抓好起始年级学生的书写工作，受到家长的一致好评。英语老师张亚楼注重生活情景中的英语口语交际，在课堂上积极与学生展开情景对话，深受学生的喜爱。三年级数学老师王文福加强数学与生活联系的教学，学生逐步养成了善于分析问题、解决问题的`能力，在本次期中考试中三年级数学合格率100%。
（3）抓常规检查。
教学常规是确保教学质量的基础，如果常规工作执行不好，教学质量也赶不上去。前半学期学校组织大型作业检查2次，教案检查6次，并将检查结果进行公开，督促出现问题的教师及时予以整改。在中期考试结束后，学校立即组织召开质量分析会，教师逐人进行深入剖析，抓住影响质量形成的纠结问题展开研讨，对症下药，提出整改措施，以提交教育教学质量。
（4）严格作业管理。
开学初，学校要求严禁教辅资料进入校园，要求教师按相关规定布置作业，一二年级下午不布置家庭作业，三四年级布置适当的家庭作业。对于学生作业，学校还要求每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效。在作业上，落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫。通过严格要求和学校的常规检查，各班作业都做到书写工整、封皮保护良好、作业质量较高的程度。
3、积极开展各类活动，促进学生素质全面发展（1）以班级的图书角、学校的各类读书活动为契机，鼓励学生捐书。学校要求语文老师要在课堂上对学生阅读进行指导，倡导学生“爱读书、读好书”，积极开展阅读活动。前期我校共开展中华美文、经典诵读比赛活动1次，评选出1个优秀读书先进集体，4名读书小书虫。这样，极大激发学生阅读兴趣，增加阅读量，提高学生的阅读能力、表达能力和写作能力。
（2）提供让学生展示才华的平台。一是在学校成立了艺术作品展室，展示学生的优秀作品，发展学生特长。二是举办书画作品、小制作展览1次，评选出优秀小画家2名，优秀书法家2名，小制作能手4名。三是认真开展第二课堂活动，丰富校园文化生活。年轻教师席燕妮，中年教师张清华利用课余时间，加强学生兴趣活动的指导，使得我校校园文化生活显得更加活跃
（3）养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们这学期的根本任务和主要内容。一是科学分工、靠实责任。班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生规范的训练和养成。二是结合《中小学生日常行为规范》，由值周老师负责，对路队、课间活动、卫生、文明礼貌等各方面进行全面的检查，每天对检查结果予以公示，确保了检查的公正性。三是在8月份，学校组织进行了“学雷锋、做好事”活动，让雷锋精神在同学们的心中扎下了根，并不断引导着他们在今后的学习和生活中用实
际行动去发扬雷锋高尚的风格，让校园处处绽放雷锋精神之花。
4、积极实施营养改善工程，促进学生健康成长。一是在营养改善计划准备阶段，学校制定了应急预案1套，对营养改善计划的有效实施奠定了基础。二是强化了责任意识，由学校教师王文福负责对每次运来的食品进行抽样检查，确保每一批次的食品安全。各班班主任负责本班学生营养餐的食用，杜绝铺张浪费。在学生食用6小时未出现任何不适症状后，班主任再填写《学生食用登记册》。三是对学生进行了身体健康体检1次，为今后营养改善计划方案的调整提供科学参考。
二、发挥优势，与时俱进，加强和改进师资队伍建设 教师是学校教育工作的主体，也是学校精神文明建设的主体。教师职业道德是每一位教师必须遵守的基本准则。教师的严谨治学、从严治教直接关系到人才的培养质量。因此，我校以干部作风集中整顿活动和基层党组织创建为切入点，加大内部整顿力度，不断提高自身素质，进一步树立为人师表的良好形象。为建设一支师德优良、业务精湛、勇于创新的教师队伍尽职尽责，主要从以下几方面抓手：
1、抓宣传学习教育
每周的干部作风集中整顿学习会对提高教师思想认识、转变育人方法都有很重要的作用。通过对《中小学教师职业道德规范》、教育法律法规、党的路线、方针和政策的学习，使教师在思想上转变，以自尊、自信、饱满的工作作风，投身于教育事业。人均书写干部作风集中整顿学习笔记50余页，创先争优学习笔记30多页，各类心得体会3篇。
2、抓师德师风典型
为发挥榜样示范作用，让大部分教师能在日常工作中及时对照自己，促进其工作态度及能力。校长张亚楼经常用身边的典型人、典型事例，加强教师师德教育。通过正面的仿效教育增强了教师以身立教的使命感和责任感，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，全面提升了我校的师资队伍水平。
3、抓校本培训
今年使我县课堂教学改革年，在前期的校本培训中，我校主要是从以下几点培训的。一是加强新课改理论知识的培训，以教育办下发的《课程标准解读》等相关书籍为培训材料，让所有教师全面掌握所教课程内容，知道自己教什么、怎样教。二是加大班主任工作培训力度，内容涉及学生的养成教育、心理健康辅导和课改时期学生的管理等众多方面，使班主任会管理学生、会教育学生。
三、加强安全工作，创建“平安校园”
我们在安全工作管理上做到责任明确，常抓不懈。本学期，我校以建设平安校园为中心，全面加强校园文化建设，继续把安全稳定工作放在全校工作的首要位置来抓，严格执行重大事故“一票否决”制和责任追究制。一是安全工作会会讲、天天讲、周周讲，并定期召开法制安全教育会。值周教师、校园管理维护人员经常巡视校园，确保校园安全。二是层层签订安全责任书，明确分工，靠实责任。学校与班主任、班主任与学生及家长都签订了安全责任书。三是扎扎实实开展好安全教育课。各级均可设了安全课，内容涉及学生心理健康、安全常识教育、流行病防止等各个方面，这样不
但让学生学到了安全知识，而且对于预防不安全事故的发生都起到举足轻重的作用。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，前半期我们的教学工作虽取得了一定成绩，但其他工作与兄弟学校还相差甚远。今后我们要扬长避短，积极努力，我们坚信在后半期中，将各项工作做的更精、更细、更突出。
小学中期工作总结11
光阴似箭，日月如梭，不知不觉中度过了一学期，回想一学期走过的路可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，我做到了以下几点：
一、全面发展，德育为首
学校是培养人才的地方，德育工作是重点。班会课是德育工作的主阵地。班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
三、在学习的同时，必须守纪律。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的'批评。利用班队课学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。
四、干部带头开展活动。
为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富队员们的校园生活，本学期我把手中的权利还给学生。结合每月队活动计划，有教师制定活动主题，队干部负责筹划，特别是六一国际儿童节表演节目更为突出。
他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱。每次活动，我都尽量请不同的班队干部主持，从开始的只会报报节目的名单，到会写写简单的串词，从中他们的能力得到了提到。
五、坚持搞好卫生，关心学生健康
有了优美的环境才使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。每天用艾条熏教室。
总之，在今后的工作中，争取更上一层楼。
【小学中期工作总结】相关文章：
初中期末工作总结07-09
高中期末工作总结15篇11-16
高中期末工作总结12篇07-24
实习中期总结05-27
高中期末小结01-08
初中期末班主任工作总结07-23
班级发展中期小结08-12
初中期末教师个人工作总结07-31
高中期中考试工作总结07-14
高中期中考试工作总结11-01