小学语文教研组工作总结

时间：2024-05-26 17:00:23 小学我要投稿

小学语文教研组工作总结常用[15篇]

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的小学语文教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教研组工作总结常用[15篇]

小学语文教研组工作总结1

　　本学期已经迅速过去，回顾教研组成员的工作，每位成员都认真踏实地按照期初的教学计划进行工作。

　　一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

　　以新课程改革为契机，以新课程标准为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组的语文教学水平及教学质量。

　　在过去的一学期中，教研组采用集体与个别相结合、实践与反思相结合、学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念、新视角、新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其他学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　实践是检验课改的标准，也是提高教学水平的途径。教研组围绕“革新教法、学法，提高课堂效率”，通过实践课、实验课、汇报课、研究课、借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

　　二、规范管理，全面提高提高教学质量。

　　教研组还结合学校进行的劳动分配制度改革，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使语文教学改革的`深入开展，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研。通过规范管理，全面提高了教学质量。

　　三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

　　良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

小学语文教研组工作总结2

　　时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，用心投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。

　　一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

　　课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，群众听课，群众评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

　　另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问《凤凰语文网等语文专门学习网站；网上购书，此刻组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

　　二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

　　语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的'、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。20xx。11。8三个年级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及奖励。

　　三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

　　教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师群众商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表推荐，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

　　四、存在不足

　　组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的潜力不够强。

　　本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

　　五、下一步的设想与努力方向

　　总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。

小学语文教研组工作总结3

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作支配，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习理论，更新了教化观念

　　作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

　　二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动

　　认真主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也慢慢扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的'做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家互相取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

　　三、进一步落实集体备课制度

　　“尺有所短，寸有所长。〞每个人都有他的特长和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，觉察问题刚好整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。

　　总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师处处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了确定的成果。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校实行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参加集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。

小学语文教研组工作总结4

　　本学期，本教研组依照期初工作计划，以增进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地展开活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，增进教师，提高业务素养。在全部成员的共同努力下，我们美满地完成了本学期的语文教研工作。

　　一、引导自主学习，丰富底蕴

　　要培养高素养的学生，教师必须先提高自身素养；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时期需要，是教师实行课程改革的需要。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以浏览专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲求多记录，多反思，多实践。多写读书笔记或学习心得交换。这样，既解放了教师，又成绩了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。

　　二、关注课堂实践，提高效益

　　教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心上课，把聪明挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确掌控教材，建立和谐的师生关系，课堂氛围和谐、烈火，各显特点，杰出纷呈。课后，教师们及时说课，评课能反思课堂教学，坦诚交换，总结成败得失学效益。

　　三、组织集体备课，优化教学

　　本学期，我们适当安排教师集中集体备课。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地展开活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。

　　四、借助相干活动，强化素养

　　教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保证教学工作的.顺利进行，避免教学中显现失误，我组对每位语文教师进行每个月的教学常规检查，主要是针对教师的教学进度、备课情形、作业作文批改情形等，此项工作主要是起到督促检查和增进的作用。

　　与此同时，我们教研组一方面根据实际情形自主安排展开了相干活动，一方面安排教师，参加教育辅导站组织的教研或比赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计比赛，书法比赛，诗歌朗诵比赛，等等，师生们积极参与。

　　五、工作中的不足及改进措施：

　　1、进程性督导不够。改进办法：听随堂课并交换，定期进行工作检查并交换意见。

　　2、教学论文获奖很少。改进办法：同事之间加强合作研究，或者多看语文教研论坛及专业书籍和课堂观摩研讨方面的书，在此活动中集思广益提升自己。

　　3、部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终常抓态度，特别是学习和书写习惯，同时加强浏览爱好的培养。一学期来，我们虽获得了一定的成绩，但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学中获得更大的成绩。

小学语文教研组工作总结5

　　在学校领导、学校校教导处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作。

　　一、阅读为本，提高教师理论素养

　　一学期来，根据上级精神，我组教师学习了新大纲，进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，认真学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。

　　二、集体备课，提升研读教材的能力。

　　本学期，我们重心落在了集体备课，漂课上。我们利用教研时间，认真开展了集体备课活动。通过集体备课，减少了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有认真的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮流课的教师能围绕自己的研究课题上出新思路，每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊――黄冲主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱；更有虚心求学、勇于实践的`青年作后盾。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围，教师业务水平也得以不断提升。

　　三、校本研修，推进课堂教学改革。

　　借助人人一节课的活动契机，本组中青年教师的教学活动得到一次检阅。通过上课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。我组全体老师倾情投入、积极备战，我组以“抓训练、创情境、促高效”为主题全力打磨自己的精品课，展示本组的实力、精彩。全体老师在活动中通力合作，也提高了个人的综合能力。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。

　　四、脚踏实地，扎实进行教学常规管理

　　本组教师一学期来在新课程理念的指导下独立备课，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法，每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，并及时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高，课改观念真正在自己的心中扎下根。在提优补差方面，做到“分层要求”，对待优生要提出进一步要求；对待差生做到“爱心、耐心、恒心”相结合，细致做好后进生的转化工作，在此基础上，开展优差结对活动，各班差生的转化率有了明显的提高。另外，我组加强了随机调研力度，真正把全面提高教学质量落到实处。

　　我组教师每月均按要求完成各项常规教学任务，同时老师们对自己的教学经验进行总结、反思；撰写学习理论的收获。我组杜文飞老师指导谢佳佳、徐来、徐余仁参加艺术节（篆刻）比赛获县级一等奖，市级三等奖。她的《句群仿写》获县习作教学设计比赛一等奖。我组徐林芳获县小学习作序列教学案例评比二等奖，指导的金轩冉同学获“读好书写读后感”征文比赛三等奖。李丽华老师的教学软件获县一等奖，撰写的论文《小学思品课的活动教学探究》在全国获奖，李丽华老师的教学软件荣获县一等奖；年轻活泼的周洁荣获“被评为县教坛新秀”光荣称号。

　　在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为实验小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获。不断反思不足之处，找准着力点，开创教研活动的新局面。

小学语文教研组工作总结6

　　本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。

　　1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

　　2、布置各位教师根据自己的实际选择有关体现新课程理念的内容学习。通过教师们的自学总结可看出大家都有较大收获：感受到作为语文老师，要通过一些载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章等。

　　二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。

　　由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，我们尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。

　　1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源……，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

　　三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。

　　一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。

　　1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。在一次又一次的修改中，在评课中，许多老师对教材是个例子有了更直观的认识，对我校的语文课堂教学有一定的指导意义

　　2、教师们尽力上好实践课、考核课。大家都能认真对待，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。

　　3、积极参加各种课堂教学活动。三位老师参加了镇级、县级、市级比赛取得了好的成绩。

　　4、组织各种语文实践活动。这学期，组织学生开展了低年级的写字比赛，高年级的现场作文赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”

　　5、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的`同时，教师们努力抓好了培优补差工作。

　　抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

　　四、教科工作。

　　本学期，我们语文组继续以《贫困边远山区农村小学教师课堂教学技能培养的途径和方法》为教研组的主课题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，教研组长搜集资料进行讲座，教师们根据每期的讲座内容结合教师的说课、上课进行研究。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。

　　五、努力方向。

　　1．语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

　　2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

　　我们相信，在各位教师的共同努力下，以后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

小学语文教研组工作总结7

　　时间过得真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组

　　本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：

　　一、工作与成绩

　　（一）更新观念，提升能力

　　为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

　　1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

　　2.组织本组老师积极参加各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术。（二）改进方法，提高效益

　　1.为了改革课堂结构和教学方法，提高组内教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们认真组织了集体备课活动，结合学校口语交际课题研究，每位老师参与口语交际教学研讨，老师们共同参与备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

　　2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推荐一节校内教研课展示。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

　　3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的.不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。无论是年级偏大的老师，还是年轻一点的老师、都狠抓学生语文教学常规，利用休息时间义务辅导学生，全面提高学生的语文素养。

　　(三)营造氛围，沐浴书香

　　古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们给孩子们制订了读书计划，并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组等。适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会等。（四）辛勤耕耘，硕果累累

　　本学期，我们语文组以学校口语交际课题为研究主题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

　　1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们每一次试教到组内展示，都认真地进行组内课例研究，经过反复的集体备课，组内听评课，再校内进行教研课的展示，都扎扎实实地将校本教研落到实处。组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

　　2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生校内的演讲比赛，配合学科特点，分年级自主组织学生进行手抄报编排、书法比赛等，这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实、认真地工作，讲究务实，默默无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素质、教学观念还存在很多差异。所以我们今后仍然要朝着这几个方向努力。

　　二、努力的方向

　　1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

　　2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

　　3、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

小学语文教研组工作总结8

　　本学期语文教研组仔细贯彻学校的教育教学计划，在开学时制定语文教研组详细的可行性工作计划，以培育高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，在教务处的统一安排下，在全体语文老师的共同努力下，开展得有条有理，并圆满结束。现将本学期的工作总结如下：

　　一、务实教学，潜心教研。

　　1、重视不断学习语文新课程标准，树立大语文观，转变教学观念，努力提高老师专业水平。

　　本学期刚开学就组织全体语文老师仔细学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育教学的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。每两周一次的教研活动，是沟通阅历、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学、观摩课的收获。在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　2、仔细开展了集体备课活动，发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文老师的教学

　　技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、乐观性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

　　在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在单元检测、期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。语文老师常常把自己教学实践中发现的知识点、遇到的问题在集体备课中共享，上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文（范文）无私地奉献出来，在组内或校园网实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的`学习潜能，提高学生的语文素养。

　　二、夯实课堂教学，强化习惯培育。

　　本学期语文老师做到了强化学习常规训练。重点训练学生的预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯、考试答题习惯等，为学生获取终身学习能力奠定基础。老师既要给学生讲解上述的具体要求和又要在学习实践中严格要求，长期训练的使优化为习惯行为中内化为学习品质。将教改落到实处继续开展上示范课和讨论课，提高老师教学水平和教学质量。

　　三、营造氛围，沐浴书香

　　尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

　　在11-12月份，我们开展了读书节系列活动：

　　1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名;

　　2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。

　　四、辛勤耕耘，硕果累累

　　本学年，我们语文组以“注重课外阅读，提高语文素养”主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的讨论贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开讨论，做到定期沟通，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。

　　1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。以备课组为单位组织上展示课、优质、高效课。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。

　　2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县“荣辱观”征文比赛，秋游征文活动，一班级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是（语文学习）的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

　　今后努力的方向

　　1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

　　2.引导更多的老师乐观主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

　　3、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。

　　4、深化开展小课题形究，并形成专题论文。

　　5、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

小学语文教研组工作总结9

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高语文教师的教学水平和业务能力为目的，形式多样地开展语文教学、教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、学习理论，更新观念

　　理论是实践的基础，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，提高语文教师的综合素养，为搞好语文教学打下坚实的基础。

　　二、教学教研，提高水平

　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使语文教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。本学期，语文教研组分高年段、中年段，低年段组织了校内听课活动，每个年段选一名教学经验丰富的语文教师上好一节语文教学示范课，这三名教师分别是龙爱明老师、刘志芳老师、杨明老师。然后通过交流、总结，推广教学经验。最后分年级段，每一名语文教师上好一节语文公开课。通过这样的.语文教研活动，极大的调动了老师的积极性，教研活动也取得了显着的效果。三、教学常规，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　总之，在本学期里，我们语文组的教学经验丰富的语文教师处处起到了模范带头作用，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：龙爱明老师师。杨明老师在教学中成绩优异，被学校评选为优秀教师。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。不过我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位语文教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　20xx年xx月xx日

小学语文教研组工作总结10

　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，在这风和日丽，鸟语花香的日子里，为了充分利用现有的教学资源，提高教师业务素质，开月伊始，青松小学便开展了“研读教参，落实目标，扎实训练，提升能力”——高品质堂展示的教研活动。从3月22日开始，我校以年级组为单位，分学科开展了高品质课堂展示活动。截止到4月1日，我校语文学科课堂展示活动已圆满落下帷幕。将近两周的时间，在全体青松教师的积极准备下，我们一同见证了精彩纷呈的课堂。

　　一、识字教学培养创新能力

　　识字教学是小学低段教学的重点，也是难点。如何使枯燥的识字变得多姿多彩，使学生始终保持浓厚的识字兴趣，是值得老师们一直探索和研究的课题。在一二年级的课堂上，我们欣喜地看到学生们充分调动自己的读、想、写、用的'综合调控能力，主动积极地采取多种多样的方法趣味识字。学生在轻松愉悦的氛围中识字，大大提高他们对学习汉字的兴趣。学生的创新思维被激活，创造意识得到充分发展。

　　二、读悟交互提升阅读能力

　　阅读教学始终贯穿于整个小学阶段，如何让学生在读中悟，在悟中读，始终是老师钻研和努力的方向。在中高年级的课堂上，我们高兴地看到，学生能够在朗读中体会不同的角色人物的性格特征，采用不同的语气、语调、语速，能够把文章中的角色当成是自己，在这种换位思考的过程中与文章中的角色感同身受，从而真正的理解文章把握文章。“读书心有境，入境始为亲。”学生沉浸于阅读情境之中，激发了他们的阅读兴趣，阅读能力得到大大的提升。

　　三、师生互动促进语言表达

　　培养学生的语言表达能力是语文教学的一项基本训练，但往往会被老师忽略。但是青松的老师们在平时的训练中，就会引导学生回答问题时的逻辑思维。令人欣慰的是，回顾整个语文课堂展示，学生在发言时思维严谨缜密，用词准确，语句通顺，回答完整。无论低年级还是中高年级，学生都能积极发言，勇于表达。在一次次的师生互动中，学生的语言表达得到了充分锻炼。让学生学有所获，获而能用，在教学中渗透并培养学生的语文核心素养，始终是我们青松每一位教师的目标。相信日后青松学子在老师的培养和引领下，定能绽放耀眼的光芒。

小学语文教研组工作总结11

　　打下这一行字时，我的内心充满了愧疚。时至今日，我都没觉得我是个像样的组长，我也一直不认同自己的“组长”身份，习惯了单打独斗我行我素的一个人，要带着一个团队一起走，这不是相互的拖累吗？

　　幸好有我温，平素里常帮我分担事务，聚个餐买个东西什么的都是她最擅长的，组长日常事务中负责组织、生活这一块全被她包揽了去，偶尔顶个会开温也半推半就地去了。在期初我要闹罢工的时候，我温安抚我时就说了：只要她力所能及做得到的，就喊！大家也半哄半劝：有事你就开腔嘛，我们还是要做的。期末时，我师父，堂堂的语文组大组长居然也告诉我：你分配，我保证完成任务。

　　盛情难却，主要是却也却不脱。组长这个活儿，可算又被我熬过了一学期。

　　期末的总结会指明了，要组长上台发言，还不是以往的随便上去哈拉几句，要提出本期各团队的亮点与特色来。我纠结了片刻，最后决定：一学期都熬过去了，期末了，不能怂！要总结亮点、道出特色来，我们教研组又不是没有，除了组长是个懒人外，我们可做了不少事情的。

　　把这一学期扒拉开了，我们教研组共有两个亮点可以摆上台面。

　　一、学本课堂

　　大家知道，四五年级是我们学校学本课堂的重灾区，不，重点试验年级，从三年级开始，我们弄学本课堂已经快两年了。这学期，我们继续在学校的鼓（逼）励（迫）下进行学本课堂的教学模式。每个班的小组合作形式已经初步建立，以我们班为例，小组聚首、集体讨论、起立就说话、侧45度面向屏幕、合作总结、自学过程零交流等等环节都形成了习惯。效果上不是每个人每个组都同步，但这种模式是基本确立下来了。用在课堂讨论、作业评改、作文互评上还挺有效果的。

　　以上只是我们班的一个观察反馈，下面我介绍下年级组所为此做出的努力。

　　我们最突出的措施是将学本课堂模式与各种教研、教学活动相联系，尤其是公开课。既打磨了课，又用到了学本课堂理念，又锻炼了学生的合作表达能力，一鸡三吃，巴适得很！

　　我们年级组共参加了三次示范活动：

　　1、5月14日，张主任与四·6班在“国培计划”云南学习团的接待课上，以学本形式上《天路》一课，取得了学习团的一致好评。

　　2、5月22日，我们年级集体出动，到武侯区教科院参加了区“学本课堂”示范组答辩，全区小学语文组只有三个团队获得参加权，我们胸有成竹，分工细致，第一个进场，跟评委相谈甚欢，意犹未尽，充分展现了我们年级的实力。

　　3、5月24日，我们迎来了紧张的区学本课堂视导，XXX老师代表年级组献课，全年级语文教师严阵以待，在各自教师呈现学本课堂在各班级的常态课形式，又获得了专家好评。

　　二、阅读教学

　　主要是在群文阅读上。群文阅读是我们区语文教学的一个重点课题，每学期都在整队群文阅读的教学开展各种教研活动。我们年级组踊跃参加，本学期参与了两次较为大型的研究活动。

　　1、XX老师整本书阅读《查理与巧克力工厂》

　　这是我们跟华西小学名师工作室合作的一堂课，XX老师作为XXX名师工作室成员，第一时间主动申报，接受了任务，全年级组齐心协力，为XX老师出谋划策。

　　尤其是XXX老师，从选题、备课、修改，甚至板书设计的.各个细节上都给予了指点，第一次试讲后，罗老师跟XX老师一直商讨到晚上八点多，罗老师守着XX逐字逐句地理清她上课的全部过程。后面多次试讲，四年级全部语文老师通力配合，积极参加听课、讨论，最终，XX老师上出了一堂高水平的整本书阅读教学课，得到了XXX老师的高度赞赏。

　　2、除了本年级的教研活动，对学校其他教学活动我们也积极参与。三年级赵梅老师要准备一堂区上的儿童诗群文阅读课，年级段是在四年级，我们也给予了最大的支持。在选题、听课、研课等方面，都全程陪同赵老师一起研究，这堂课将在下学期进行展示，我们期待赵老师的大放异彩。

　　本年级的活动积极筹备，非本年级的活动也在适当参研，在阅读教学上，我们年级真是尽了心的。

　　学本课堂是中心模式，阅读教学是重点内容，从这两个方面，我们年级组都作出了自己的努力与探索，当然也有一些问题存在，如：学本课堂是不是每节课每种课都在用，如何针对课文内容的不同而抉择相应的课堂模式，这是我们年级组的困惑与挑战之一。而阅读教学，尤其是群文阅读与整本书阅读，如何与我们的常态课教学结合起来，形成一种规定教材与自选内容的相互补充，使学生用教材内的方法学习教材外的阅读内容，也是我们进入五年级的研究难点。

　　真难想象，打下第一句话的与打下上面一段话的是同一个我，隔着不足一个小时的距离，觉悟就能提拔到的高度，组长当着当着，也就被人叫习惯了，偶尔居然还会应一声，要挟我温做事时开一句玩笑“本组长怎么怎么样”，教研总结写着写着，似乎也冠冕堂皇可以拿到台子上去说了，学本课堂用着用着，也成了一种习惯了。写下这篇总结，我依然认为自己不是一个像样的组长，但也不得不承认，人的可塑性是多么强啊。

小学语文教研组工作总结12

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习理论，更新了教育观念

　　作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的.提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、总结。

　　三、教学常规检查常抓不懈

　　落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　XXX

　　20xx年XX月XX日

小学语文教研组工作总结13

　　时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

　　一、工作和成就：

　　（一）更新观念，提升能力

　　为了保证新课程标准的进一步实施，我们应该把重点放在准备和教学上；为了使大家对更多的课堂教学模式进行更深入的探讨；本学期，我们将进一步转变教育观念，着力打造开放、充满活力的语文课堂，努力实现高教学质量和课堂效率。

　　1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

　　2、组织教师外出进行课堂培训，在大环境中感受新课程语文，接受名师影响，学习先进教师的教学艺术，返校向全校语文教师传达，畅谈所见、所闻、所感、所想，促进全体教师共同成长。

　　（二）改进方法，提高效益

　　1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们组织了集体备课活动。在课堂教学开放日，教师参与备课和讨论，从分析各种语言点到把握课文的难点和重点，从教学方法的运用到学生学习方法的讨论，一点一点、一丝不苟、精益求精。在回顾阶段，我们还一起讨论策略。办公室经常充满团结、互助和团队合作的气氛。

　　2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

　　3.扎实严格的教学实践是学校语文教学有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的必由之路。本学期教研组与教务处合作，从备课、上课、出勤、纠错、辅导、补差“六个严肃”全面落实教学常规。不时检查教师的备课笔记、摘录笔记、学生作业的批改和补差的实施情况。每次检查结果都非常理想。通过严谨的学术研究和坚持不懈的工作，我们真正落实了教学惯例。

　　（三）辛勤耕耘，硕果累累

　　本学年，我们的语言小组以“做好准备和教学”为主题。本课题的研究贯穿于普通教为了确保新课程标准的进一步实施，让大家对更多教学模式的课堂进行更深入的探讨，本学期我们进一步转变教育理念，着力打造开放、充满活力的语文课堂，努力实现高教学质量和课堂效率。

　　1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

　　2、组织本组教师积极参加区内外各类培训，在大环境中感受新课程语言，接受名师影响，学习先进教师的教学艺术，返校向本组语言教师传达，谈论他们的'所见所闻、感受和想法。

　　（二）改进方法，提高效益

　　1.为了改革课堂结构和教学方法，提高小组教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率。我们精心组织了集体备课活动。结合学校对口语交际的研究，每位教师都参与了口语交际教学的讨论。教师共同参与备课和讨论，从分析各单元口语交际语言训练要点到把握难点和重点，从运用教学方法到讨论学生的学习方法，一点一滴，一丝不苟，精益求精。在回顾阶段，我们还讨论了策略。办公室经常充满团结、互助和团队合作的气氛。当一些教师在课堂上遇到突发的教学问题或学生需要解决的问题时，办公室的教师会给出建议，帮助解决教学问题和学生的思想问题。

　　2. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推荐一节校内教研课展示。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

　　3、扎实严格的教学实践是学校语文教学有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的必由之路。本学期教研组与教务处合作，从备课、上课、出勤、批改、指导、反思等方面全面落实教学惯例。认真检查教师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；通过严谨的学术研究和坚持不懈的工作，我们真正落实了教学惯例。无论是年龄较大的何老师、谭老师、文老师，还是年龄较小的叶老师、唐老师、陶老师，都十分关注学生的语文教学常规，利用休息时间主动帮助学生，全面提高学生的语文素养。

　　(三)营造氛围，沐浴书香

　　尽管本学期的教学时间短而紧张，“学术课”的建设仍在如火如荼地进行。背诵和积累古诗，课外阅读，课前积累2分钟，......这些已经成为孩子们日常学习的一部分。此外，教师还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在一系列的阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，形成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。期初，我们五、六年级小组制定了儿童阅读计划，并将一些中外名著作为学生必读书籍进行了推广和测试。

　　3.4月，我们开展了一系列读书节活动：5月，我们开展了“好书推介会”，6月，我们开展了“走进经典人物故事”大赛、“综合学习”等活动。根据学生的兴趣爱好，组织学生参加各种兴趣小组活动，如书法小组、阅读小组、墙报小组等。其他语文课外活动也得到妥善组织，如参观、自己办报、召开故事会、读书会、讲座等。

　　分班积极进行了语文学科素质竞赛培训，做到培训面广，持之引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

　　（四）努力工作取得了丰硕成果

　　1.抓住机遇，开展有效的课堂教学讨论。张永红老师在学期初教过《赞美我的小手》；唐英老师在学校一级的口语交流研讨会上讲授“我该怎么做”。严敏、李云、吴清华、陶润泉老师先后参加了学校的口语交流研讨会。每次在小组中展示试讲，老师们都认真学习小组中的课例。经过反复的集体备课、小组听课、小组评课，再到学校展示教研课程，他们都扎实地实施了校本教研。小组教师在课堂教学和讨论活动中倾注智慧，积极学习、改进并不断改进课堂教学，形成浓厚的教研氛围，认真撰写总结和反思，促进自身的改进。

　　2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了区“我的祖国”“绿色营地”征文活动，，校内的演讲比赛、“弯弯腰，清洁校园”征文等。配合学科特点，分年级自主组织学生进行手抄报编排、书法比赛等，这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

　　这学期，虽然我们的教研组没有什么积极的表现，但每一位教师都能踏实认真地工作，注重实用主义，默默无闻地为语文教学而战。一份辛劳，一份收获，教学工作是伴随着辛酸和喜悦的。在年龄水平、个人素质、教学观念等方面仍存在较大差异。因此，我们今后仍应朝着这些方向努力。

　　二、努力的方向

　　1、学习贯彻新课程标准理念，编写出版更多教育教学论文，不断提高质量，更好地为学生服务。

　　2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

　　3.今后，我们将加强学生文学积累的数量和质量，深入开展文学积累和课外阅读活动。

　　4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

　　总之，在这学期里，我们付出了，我们收获了，增加了一些经验和教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在全体教师的共同努力下，我们将本着“勤奋、思考、务实”的原则，继续不懈努力，把我们的工作做得更好，努力在下学期的各方面取得更大的成绩。沿着“无止境的学习、无止境的教学、无止境的研究”的方向努力。我们对此充满信心。

小学语文教研组工作总结14

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

　　一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

　　1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指导思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

　　2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课。本年级组以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

　　3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处多次对各位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在全体教师会议上对检查情况进行及时反馈。

　　4、立足课堂，抓好常规。通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十二月初，配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

　　二、加强对青年教师的.培养力度，早出成绩，出好成绩。

　　1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。本学期，教研组每位教师都进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，各堂课都取得满意的效果。

　　2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去本地实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

　　三、丰富多彩的学生活动。

　　本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。三、四、五、六年段习作征文竞赛、三到六年级朗读比赛等。

　　四、主要成绩：

　　xxx、xxx在“蓝天杯”论文评比中分别获奖！

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

小学语文教研组工作总结15

　　转眼间，又一个学期即将结束。这学期，我组教师团结协作，坚持以科学发展观和“教育质量年”活动给目标为指导，在教育教学与小课题研究方面不断摸索与实践，扎扎实实地学习、工作，切切实实把提高教学质量促进学生发展放在首位。

　　学期初，我组教师深入学习新课程标准，认真研读本册教材，对本粗教师及学生进行了现状分析，确定以“如何”为教研课题，并制定了课题研究计划与教研组活动计划。

　　虽然本学期学校活动较多，我组成员又担任着繁重的班主任工作，整天忙忙碌碌，但我们始终坚持按计划有条不紊地进行教研活动。我组先后学习了《语文课程标准》《新课改实施纲要》《承德市中小学教学管理常规》，并认真学习了与本组教研专题相关的理论知识，如《有效可叹的三个“度”》《提高第一课时实效的途径》《学生多读书教师少提问》等，用以指导我们的教学实践，在充分的理论学习的基础上，我们又以教研组为单位举行了两次课例研讨活动，每一次研讨都有新收获，同时也发现一些有待改进的问题，再通过自身的教学实践研究对策，在不断地学习、探索、研讨与实践中我们组总结出了一些提高低年级语文课堂教学实效性的途径：

　　1、深入解读教材是提高低年级语文课堂教学实效性的重要前提；

　　2、优化教学过程是提高低年级语文课堂教学实效性的关键因素；

　　3、调动学习兴趣是提高低年级语文课堂教学实效性的有效保障；

　　4、加强语言文字训练是提高低年级语文课堂教学实效性的根本；

　　5、培养课前预习的习惯是提高低年级语文课堂教学实效性的必备条件。

　　我们在教研过程中对这些途径的具体实施办法进行细致而深入的研究与实践，虽然有些方法还不能在教学实践中熟练而灵活地运用，在教学实践中还会出现这样那样的`影响课堂实效性的问题，但我们相信“功夫不负有人”，只要我们同心协力，不断的学习、实践与研究，一定能摸索出一套行之有效的方法，提高低年级语文课堂教学的实效性，切实提高教学质量与效率，全面提高学生的语文素养。

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