期中教学小结

期中教学小结

　　时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，立即行动起来写一份小结吧。那么好的小结是什么样的呢？下面是小编收集整理的期中教学小结，希望对大家有所帮助。

期中教学小结1

　　一、试题简析：

　　本次考试试题量大，题碎，考查的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面。学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分。试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。

　　二、成功之处：

　　从检测成绩看，两个班差距不是很大，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，整个年级段优良率达75%。从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。

　　三、不足之处：

　　1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。

　　2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。

　　3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。

　　四、改进措施：

　　1、重视学习习惯的'培养。

　　平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

　　2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

　　平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

　　3、在写作指导上仍应多下功夫。

　　随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。

　　4、注意对学生学习方法的指导。

　　教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

　　我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高。很抱歉，因为您在网易相册发布了违规信息，账号被屏蔽。被屏蔽期间他人无法访问您的相册。

期中教学小结2

　　老师们，下午好！

　　根据大会安排，下面我从四个方面对开学以来的教学工作进行一个小结。

　　一、关于监考和阅卷

　　在期中考试前的大会上，我代表学校就期中考试的监考的纪律要求进行了强调，在期中考试过程中，约大多数教师都能按照要求认真完成监考任务，但也存少数教师在监考时打瞌睡、看报纸、玩手机等不良现象，特别是有两位教师擅自离开考场，且时间较长，严重违反教学常规要求。阅卷过程中也出现了一些小问题，少数教师在试卷还未完全改完就已经离开，个别学科教师阅卷尺度未完全统一，造成同等答卷得分差距较大的现象。

　　老师们，监考是教学常规中的一个重要环节，尤其是期中考试，学生非常看重。所以尽管监考是一项相对枯燥的工作，也希望全体教师严格遵守监考纪律。少数教师之所以监考时违反纪律，往往是因为不是在课堂上，不是面对自己的学生就认为不需要太认真，这是对教师角色在认识上的缺位，要知道到，监考时教师仍然在执行教育学生的使命，言传身教在监考过程中同样要得到充分的体现，否则教师的形象在学生心中会打上折扣，你违纪的程度有多大，折扣就会有多大。

　　二、关于期中考试成绩

　　1、高三年级

　　此次我校高三年级参加了全省金太阳联考，省内有102年学校参考，学生达10余万人，有88所学校的成绩进行了综合分析。

　　文科，第一名665分，第二名650分，均出自上高二中；600分以上共60人；排在前500名的临川一中58人，临川二中49人，吉安县中34人，我校有1人；我校最高分562分，排名366；一本线503.5，我校上线25人，二本线480.5，我校上线42人。

　　理科，第一名692分，为临川二中学生，第二名689分，为临川一中学生；600分以上，共1130人；前500名临川一中123人，九江一中44人，临川二中39人，莲塘一中39人；我校第一名627分，排名353，且600分以上仅此1人；理科一本线501，我校上线77人，二本线448，我校166人。

　　老师们，由于历史的原因，我校本届高三没有尖子生，所以在和省内一些名校相比，差距明显，但我们也注意到在高三年级全体师生共同努力下，不少方面取得了进步和突破，这是我们感到欣慰和自豪的。鉴于本届生源现状，我们对高三的`要求是“做亮点、传佳话、创奇迹”。

　　2、高二年级

　　高二此次考试是与南康中学联考。

　　文科，参考人数南康中学582人，我校383人。最高分661.5，前三名均在南康中学，我校最高分620分，排在第4；600分以上共22人，我校6人，南康中学16人；前50名，我校17人，南康中学33人。

　　理科，参考人数南康中学1393人，我校847人。最高分662分，前6名均在我校，南康中学最高分634，排在第7；600分以上我校25人，南康中学11人；前100名，我校60人，南康中学42人。

　　老师们，南康中学也是一个在省内很有影响的强校，从成绩对比来看，他们的文科优势非常明显，这也正是南康中学的传统优势，近年来，他们的文科最高分均保持在全省前20名内，其中2007年获全省文科状元，08、09年又分别获得第3、4名。与其相比，我校的优势在于理科。我们希望高二年级全体师生戒骄戒躁，取长补短，实现文理双丰收。

　　3、高一年级

　　高一是我校自己命题的考试，其中900分以上7人，880分以上18人，均出自实验班；800分以上142人，有68人来自一类班，其中16班12人，15班11人，18班11人，14班8人，12班7人，13班6人，17班5人。700分以上410人，有45人来自二类班，其中6班15人，9班14人，7班5人，10班5人，5班4人，8班2人。600分以上有43人来自普通班，其中3班14人，1班13人，2班8人，4班8人。

　　从成绩来看，我们发现同类型的班级中发展还是存在一定差异，有的差异还较大，这应该引起我们的高度重视。高一年级是起始年级，起好步、开好头至关重要。我们注意到有些学生还没有更好地适应高中学习，潜在的力量还没有暴发出来，这和我们的班级管理和学科教学都有一定关系。希望落后的班级要及时进行反思总结，制定改进计划，迎头赶上。

　　三、关于学生满意率调查

　　学生问卷是我们一项常规工作，是对我们教师师德师风、教学常规执行情况、教学能力的一项综合评价。从此次学生问卷的情况来看，约大多数教师学生是非常满意的。综合评价中，满意率为100%的有34人，满意率低于90%的只有13人，其中最低的为75%。可见，我们老师在学生心目中的认可程度是很高的，对此我们应该更加充满信心，更加热爱我们的事业，更加关爱我们的学生。

　　当然，此次问卷也暴露出一些问题。如上课满堂灌、接打手机、偶尔迟到、讲课出错、侮辱学生等现象仍然存在。在此我们恳切地希望全体教师牢记一个教师的责任，时刻以做一个让学生满意、让家长满意、让社会满意的教师为标准来规范自己的教育教学行为。

　　四、下一步工作意见

　　1、牢固树立一个信念：我们都能成为一个品德高尚、能力卓越的优秀人民教师，前提是我们为此做了哪些努力和准备。中国有句古话：天道酬勤。如果我们觉得和心目中的优秀教师还有差距，那不是说我们缺少这种素质与能力，而是我们还需要付出更多的努力，做好更加充分的准备和更加深厚的积淀。

　　2、紧紧扣住一个中心：千方百计地提高我们的课堂教学效率。课堂教学是我们安身立命的地方，是一个教师个人魅力和教育教学能力的最集中的展示。我们要把课堂教学真正做为一个艺术品来精心雕凿，要彻底地摆脱不科学的、低效能的老思维、老办法的束缚，要全心、全情、全力地投入到课堂教学研究与探索中去，做一个让学生喜爱、钦佩、敬仰的老师。学科组、备课组活动要以研究教法、学法为中心，以“听、评、说”为主要形式，提升教育教学水平。

　　3、始终抓住一个关键：我们不是孤军奋战，我们都是工作和生活在宜春一中这个大家庭里的一份子。部门、年级、教研组、备课组都要发挥好集体作用、团队作用，相互支持，相互帮助。先进的经验要传播，优秀的资源要共享。老教师要认真地毫无保留地指导青年教师，青年教师要以自己的特点，发挥自己的优势促动老教师，实现共同成长、共同发展。

　　4、切实依靠一个保障：坚定不移地推进教学管理制度的改革与完善。以制度保障我们的教学，以制度调动我们的积极性。要改革就不是隔靴搔痒，改革就是要伤筋动骨，只有伤筋动骨，才能脱胎换骨。接下来，我们将逐步推行教学质量跟踪评价制度、学科导师制度、走班教学制度、家访制度，通过一系列制度的制定和完善，为宜春一中的发展、为每一位教师的发展创造平台、创造条件、创造机遇。

　　老师们，要创造超常的成绩，就要有超常的努力，采取超常的办法。我们相信，在大家的共同努力下，创造奇迹并不遥远。用市教研室王主任来我校指导教学时说的一句话，那就是：**一中、值得期待！

期中教学小结3

　　一、期中考试概况分析

　　从二年级的语文试卷来看，其命题符合二年级学生的学习能力，主要以考学生基础知识方面的内容为主，其次是考学生的想象力，同时检测的范围涉及到汉语拼音、字词、句段以及写留言条等内容。试题基本体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，鼓励创新，联系生活的原则，也为今后的语文教学工作指明了方向。

　　二、存在主要问题分析

　　1、写词语的近反义词失分较严重，原因是学生知识储备缺乏。

　　2、在按课文内容填空中，部分学生错别字多而造成失分较严重。

　　3、在读一读，完成后面的练习中，一部分学生在回答第2小题的两个问题只回答了一个问题，少数学生因写字速度慢，从而造成来不及写完整或乱写等情况，这也是造成失分多的原因。

　　三、针对问题的改进策略

　　1、注重“双基”的训练，努力提高学生的语文能力。

　　2、平时注意引导学生在学习、生活中养成仔细观察、细心积累的好习惯。在教学中，特别加强引导学生通过“空间想象，发散思维，大胆创新”等各种教学手段，培养学生的想象了，逻辑思维能力和创新能力。

　　3、注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，提高自学能力，重视学生学习力的培养。

　　4、在今后的阅读教学中，要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的'吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

　　5、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

　　6、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　7、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　8、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　9、培养学生的多种能力尤其是阅读能力和写作能力。阅读部分、写作部分历来都是学生的难点，提高学生的阅读能力、写作能力必须立足课堂，立足课本。阅读教学要加大学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣，习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好纪实文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的阅读能力和写作能力。

期中教学小结4

　　一、做好教学常规工作

　　1.作为常规工作，期初教学检查与期中考试都是非常重要的教学管理环节。在期初教学检查中，主要是检查14学年的试卷，抽查试卷改的是否规范，有没有配套的教学大纲，A、B卷及答案要点、评分标准，所写试卷分析是否规范和有针对性。每个督导都尽心尽力，圆满完成了任务。

　　2.对2015届毕业生毕业论文（设计）质量及相关资料进行督查，由教学办收集了药本111的论文任务书、开题报告、文献综述以及教师指导记录的电子版共39份，督导组组织成员随机抽查，主要检查格式是否符合规范，文字描述是否正确等，督导组能认真填写论文检查反馈表，并要求学生根据反馈意见进行修改，完成论文的中期检查工作。

　　二、加强教学管理和提高教学质量

　　1.2015.4.11督导组成员召开会议，回顾总结了上学期的工作，并对本学期的工作提出了若干建议，以便改进教学管理，进一步提高教学质量。

　　2.针对期初学校2014年度教学评估过程存在的问题进行探讨并制定整改措施。在课程建设方面主要是加强对天空教室的.监控，督导组分工检查2014-2015学年第一学期的天空教室建设情况，并把检查的结果学院公布，要求全院教师高度重视天空教室的建设。

　　3.为了提高实验课的教学质量，实验教学仍然是本学期督导的重点。

　　三、布置第十三届教学质量月的计划

　　1.为了提高外聘教师的上课质量，影像专业计划开展医院外聘教师的课堂教学比赛

　　2.20xx年度药学专业学生即将参加全国大学生药学技能大赛，为此在质量月期间，督导组建议药学专业要开展相关的实验技能比赛等。

　　药学与医学技术学院督导组

　　二零一X年五月五日

期中教学小结5

老师们：

　　下午好！下面我就教学工作进行一个阶段性的小结：

　　一、期中考试情况

　　这次期中考试我校高三年级参加了江西省金太阳联考，共有100余所学校参考，统计学校79所，涉及学生10000多人。我校情况是：理科第1名660分，在全省排名第66，省前1000名，我校31人，省最高分690；文科第1名629分，在全省排名第35，省前1000名31人，省最高分676；理科预估一本线530，二本线461，我校一本上线人数181人，二本人数298人；文科预估一本线538，二本线499，我校一本上线50人，二本上线61人，合计一本上线231人，二本上线590人。

　　以上数据均以我校自己阅卷分数为准。由于各校判分标准不一，少数大校未参考，或未报分数，成绩仅供参考。本届高三我们寄予厚望，要完成4个北大清华，20%的一本上线率，50%的二本上线率的较高目标。从几次联考来看，我们的学生有相当的实力，我们高三年级的全体教师克服各种困难，全身心投入到复习迎考工作中，我们完全有信心夺取明年高考的全面胜利。在此，我也呼吁高一、高二基础年级要积极支持高三年级的迎考工作，及时向高三年级提供资源、信息，形成“全校高考”的氛围。

　　其他年级属于我校自考，具体情况请各年级通过其他形式进行小结。

　　二、课堂教学跟踪反馈情况

　　从本学期开始，我们开始实行课堂教学的“双评、双反馈”，一是听课教师的评议反馈，一是学生的评议反馈。期中考试前，我们共跟踪了15节课，下面我把学生反馈情况选择性地通报一下：

　　1、教学方式选择

　　在15节课中，学生认为教师采用的教学方式非常合理比率最高的是98%，是巫##老师在高二六班的地理课。认为非常合理比率最低的是54.2%，其中有一堂课，学生认为教学方式一般甚至不合理的比率有7.3%。在数据统计过程中，我们感觉学生还是很保护老师的。因此，我们应该认识到，在教学方式的选择上还是存在一些问题，今后一定要仔细斟酌，确保我们的教学方式符合学生的特点，符合教学内容的特点，让每一个学生都能在你的教学中获益。

　　2、学生的课堂参与

　　选择参与意识非常强烈的比率最高的是73.2%，朱##老师在高三二十班的数学课，选择非常强烈比率最低的仅有31.3%。此项标准值得反思，你的课堂打动不了学生，吸引不了学生，学生课堂参与意识不强，知识掌握就有限，课堂效果就会打折扣。我们少数教师在课堂教学上仍然是满堂灌、一言堂，漠视学生的主体作用仍然是制约课堂教学效率的一个最大障碍。

　　3、学生知识掌握程度

　　认为都掌握了的比率最高的是58.7%，刘##老师高一一班的物理课，比率最低的只有12.5%，认为只掌握了60%的最高比率为9.1%。这给我们两点提示：一是知识掌握是一个系统工程，除了课堂教学，我们还须统筹安排学生在课前、课后的学习任务。二是我们还要进一步提高课堂教学效率，尽可能当堂知识当堂消化，充分发挥课堂主阵地的作用。

　　4、学生自我评价及教师总体评价

　　自我评价：最高分94.8，朱##老师高三二十班数学，最低分74.9，学生自我评价平均得分86.9。对教师总体评价最高分98.6，朱##老师高三二十班数学，最低分84.2，平均得分95.2。从数据上看，学生对自我的评价明显低于教师评价，一方面说明学生对教师总体上是认可的，另一方面说明学生自身价值的体现不充分，对自我表现不满意。如何让学生的作用更充分地得到体现，这是我们当前务必要解决好的重大课题。

　　三、教学常规检查情况

　　1、教案检查情况

　　所有教师都能按要求备课，教案详细认真的.教师很多，有两点值得肯定：一是我们很多教师的教案有课堂教学的反思和总结，二是不少老教师的教案非常详细，为青年教师树立了榜样。

　　2、听课情况

　　在9月、10月的两次教学常规检查中，我们发现很多教师听课积极，听课数量多的在9月份就已经达到了45节，平均每天听课1.5节。还有很多教师听课都在20节以上，在此不再一一点名，希望继续发扬，尤其是老教师一定要多深入青年教师的课堂，多指导青年教师的教学，加速青年教师的成长。

　　3、课堂巡查

　　在课堂巡查中我们发现总体情况是好的，师生精神状态都不错。但也存以下一些不良现象：一是仍然存在少数学生上课打瞌睡、玩手机的情况，特别是有老师在上课的时候，教师也没有去制止；二是提前候课有少数教师没有坚持执行，不少班级日记中有反映；三是小学科教学组织不严，特别是体育课学生不上或提前下课的现象经常发生。希望大家对号入座，如果你存在以上不良现象，请你及时改正。

　　4、评教评学

　　首先，对学生综合评价满意率100%的老师在此提出表扬。高一年级：杨##、吴##、陈##、刘##、袁##、唐##、晏##、陈##；高二年级：秦##、钟##、易##、甘##、汪##、李##；高三年级：龙##、艾##、彭##、易##、陈##、刘##、郭##、朱##。

　　在评教评学中也反映出一些问题，满意率最低的老师仅有56.4%，这很令人担忧，一个班级的学生有近半数对你不是很满意，你还怎么去教育他们？请各年级会后将评教评学情况反馈给每个教师，以便对照不足加以改进。为方便老师参考，我把各年级平均满意率通报一下：高一年级95.7，高二年级96.6，高三年级96.7。另外，学生反映较多的情况是教师迟到、侮辱学生、上课接打手机。请老师坚持提前到达教室，注意自己的言行，调整自己的教育方式，上课请不要带手机。

　　老师们，教育教学是我们不可推卸的神圣的责任，希望大家也及时进行小结，优者更优，弱者加强。xx一中这个品牌，需要我们每一个教师的肩膀，哪个肩膀歪了，这个牌子都会掉下来。

期中教学小结6

　　我县地方文化资源十分丰富，我们课题组将享有“南国小长城”之美誉的白崖寨作为《活动式教学与地方文化资源的开发和利用》课题研究的一个研究对象。通过多次课题组会议，最终确定了研究方案。XX年10月29日，利用星期六的时间，课题组成员带领五十名六年级的学生乘车到达白崖寨所在地的趾凤乡。趾凤乡政府非常重视我们这次课题研究，指派分管旅游的办公室贺桂华主任热情地接待了我们。通过采访贺主任和当地的一些老人，让课题组的老师和学生进一步了解到了白崖寨的历史和一些有趣的传说。然后在趾凤乡白崖寨管理处负责人的向导下，我们深入白崖寨实地考察，通过摄影、写生等形式记录下了白崖寨的美丽风光，并且学生根据白崖寨是一个古战场的特征和一些美丽的传说进行了想像创作画。这次调查研究，让师生们的心灵与地方文化资源进行亲密接触，使我们感受很深。

　　调研回来，我们根据收集的相关资料，拟写了课题的课程开发研究报告《南国小长城——白崖寨》，把地方文化资源与课堂教学进行有效的'整合，并且宋建军老师上了一节研讨课《白崖寨，我为你设计名片》，课后进行了广泛深入地研讨，取得了良好的教学教研效果。

　　通过这次课题研究活动，现总结如下：

　　一、美术教学资源开发的重要性和必要性

　　XX年6月《基础教育课程改革纲要（试行）》要求改变课程管理过于集中的状况，增强地方、学校及学生的适应性。新颁布的《美术课程标准》中明确提出我们的美术教育要“引导学生参与文化的传承与交流”、“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”、“在广泛的情境中认识美术”等。

　　从这种意义上说，让学生接触本土美术文化，了解当地人文历史、自然风光、风土人情，从而认识社会、了解本土文化，培养学生保持和传承地方文化的意识，以适应未来社会发展的需要。我们课题组选择了具有鲜明地方文化特色的“南国小长城——白崖寨”作为研究内容，第一次让广大学生真正了解了这些宝贵地方文化资源。通过把这些本土文化转化为教育资源，让学生们明白了自己的责任感和传承本土文化的决心。

　　二、学校教育不能脱离生活本身

　　通过对当地文化资源的调查研究，极大地丰富了美术教学资源，我们把当地的本土文化与学生的学习结合起来，学生对本土文化充满了好奇心，他们积极地参与到研究中，亲自体验到了地方文化的精髓所在，也影响到了他们的价值观和身心的发展，真正地从生活中得到了启迪，提高了他们综合素质。

　　三、通过课题研究，教师的新课改意识增强

　　教师对课程的理解更深刻了，他们从中明白了教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创造与开发的过程。教师投身课改的热情也更高涨了。教师的教育理论水平、教科研能力也得到显著提高。在地方文化资源的开发和利用的课题研究中，他们参加了大量的理论学习，承担有关的研究任务，撰写了一些有价值的课题研究论文和新课程教学案例设计。这些过程也是自身提高的过程。

　　四、对今后研究的思考：

　　《南国小长城——白崖寨》课题研究已告一段落，随着美术课程改革的不断深入，以及素质教育的不断向前发展，我们将面临许多新的美术研究课题。为此，我觉得在下阶段的课题研究中应注意以下几个问题：

　　1、建立师资培训体系，做好课题研究的相关理论、技能准备。

　　教师在课题研究中起着引领示范的作用。他关系到课程改革的成败，新课程的改革就要求教师自身改革。在改革中不断成长，才能担当教科研的重任。首先教师要进行系统的理论知识学习，并邀请专家作指导培训，使自己的理论水平尽快提高。其次要提高课题研究的策略，通过课题组会议、讲座、研讨课等来深化对课题的认识和研究。

　　2、要进一步推进、提高课堂教学效益。把地方文化资源更好地转化为美术课堂教学资源，让学生受益。

　　3、不断加强阶段目标的研究，适应校本教材的推广和使用。将美术课程资源的开发和利用深入地推进。

　　通过这次课题的实验，我们有很多收获，但更多地发现了自身的不足，如教师的教科研水平较低，学生的参与面不够广等问题一直困绕着我们。但通过本次课题研究，更多地让我们美术教师得到了锻炼，让学生在本土文化中得以熏陶，使他们明白了自己的责任感，提高了他们的美术学习能力。通过课题成果展示，让更多的人了解了当地文化资源，这对民族文化的保护和传承至关重要。

期中教学小结7

　　认真进行一次检查评比，首先，同各位老师打个招呼。教学业务检查，不会针对某个人，对事不对人，检查的目的是为了提升我们自身的教学业务素质，也是为了做好我们教育教学和教学研究工作的一个手段。现将检查情况总结如下：

　　一、备课：

　　1、备课及时到位。

　　（1）所有科目的教学设计进度与实际教学进度匹配，有很多年级都已经提前备课一单元内容。从教案的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。

　　（2）书写规范，教学环节齐全，教学过程详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

　　（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

　　（4）部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

　　二、作业情况

　　1.作业批改及时认真。综观各年级各学科的作业，学生书写规范，教师批阅认真。学生有订正，教师有复批，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。已查的情况是，数学作业和补充习题都及时批阅，及时订正且订正后进行了批阅。所有年级的语文《补充习题》所有年级的笔记都做到了及时批阅，及时订正。36年级的作文均较好地完成并批阅，作文有眉批和总批，批语带有针对性，批阅时均有等第和日期。

　　2.单元检测讲评能及时根据本班学生考的实际情况，认真总结、仔细分析、及时反馈并提出补救措施。

　　3.听课。都能够能做到有听课，有反思或评价。

　　三、存在问题及改进措施：教案中存在的不足和建议：

　　1.教学反思总体力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法。检查下来，我们不得不发出这样的感慨：课堂诊断年年搞，平时反思糊涂了。鉴于此，提议我们的.老师，上完课不妨坐下来，真正地思考一下课堂得失，留下一些切合自身课堂的文字。教后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　　少数几位老师缺少试卷讲评。要求统一：备课的装订正确的顺序是先放本单元的分析，然后是集体备课，再后来是试卷讲评。

　　作业中存在的不足和建议：

　　1.客观地说，我校教师课堂作业都有很强的质量意识。不足主要体现在补充习题上，经过前几次的强调，补充习题的批改有了很大的改观，但仍然有部分教师

　　2.数学作业的布置要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。教学六认真是学校教学工作的核心，也是教师份内的本职工作。通过本次教学六认真的检查，一方面找出我们的不足另一方面也是我们互相学习和交流的机会，取长补短，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

期中教学小结8

　　一、教学计划、教案、教学登记表

　　本学期我系共4名专任课教师（6名外聘教师），在教学计划里按照大纲培养方案正常进行。

　　我系每位教师都在计划里进行认真备课，系部在检查教案中教师的教案、教学计划完成较好。

　　二、教研活动情况

　　我系定期进行教研活动。主要内容是传达学院精神，总结工作；学科之间教学讨论，取长补短。经过教研活动，全系老师了解了学院的政策、发展思路和方向，也提高了自己的教学水平和实践水平。

　　三、我系外聘教师情况

　　我系6位外聘教师分别担任电子商务、空中乘务、中西面点、财务管理四个专业的教学工作。本次期中教学检查考查范围包括了外聘教师。6位外聘教师都能按照教学计划表开展教学工作，并完成教案，教学情况登记表，教学计划表。

　　四、教室教学设备进行了规范化管理

　　本学期在教室管理制度上，我系根据学院教师管理安全要求，让同学们与老师相互监督相互遵守。每周安排学生进行卫生教室清理打扫一到两次，使教室洁净、条理、舒适。

　　五、学生座谈

　　我系组织学生召开学生座谈会。通过学生座谈会了解教师的上课实际情况，对教师的上课方法，上课进度与教学难度都能更准确的得到学生的反馈。同时学生对学习生活中遇到的困难也能向系部反映，系部根据学生遇到的实际问题配合其他有关部门及时解决。

　　六、教师座谈

　　教师座谈会上，加强教案的.规范化，尤其是要填写课后教学体会和教学方法，及时总结，不断提高教学水平；在教学中，反复推敲，突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。加强教师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。继续做好教学改革工作，努力提高教学质量。

期中教学小结9

　　一、教学工作回顾

　　1、二年级是识字写字教学阶段，识字量特别大。鉴于识字量之大，第一步我们采取了多种方法帮助学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减、换一换，并采用由易到难的方法，借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。

　　2、让学生自主收寻优秀词句，文段。老师推荐给孩子、家长课外书目，使学生主动进行课外阅读。

　　3、进行各种词语收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好词好句，成语、谚语，名人名言。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　4、要求孩子每天阅读课外书30分钟，每天一篇日记，因为要教会孩子们学习上的独立自主，所以这两项项任务都不要求天天检查，但会定期抽查。经过一段时间的观察，孩子在写话方面有了明显。

　　5、注重与家长的合作交流，根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

　　二、教学中存在的不足

　　1、对后进生的关注还不够。在日常教学中，对于学习特别落后的学生，仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导，安排学习小帮手去帮助指导，没能够在实际行动上，亲自参与指导、监督。

　　2、对学生的一些具体要求，不能够严格地一直要求到底，学校工作繁忙时，疏于检查，让个别学生钻空子，养成不良习惯。

　　三、教学工作计划

　　1、识字写字

　　根据学生遗忘先快后慢的规律，我们觉得应及时对学生阅读中认识的汉字，采用多种形式，进行练习，及时巩固。

　　（1）组词、扩词练，（2）一课一听写，一单元一听写，（3）填空练习。采用多种多样的形式进行练习，达到巩固熟读字音，熟记字形，领会字义的目的。

　　2、作业要求

　　《课堂作业本》争取在课堂上完成。让学生一边写，老师一边讲，一边转着批，讲一题，做一题，批一题，减少学生做作业贪玩的`现象，充分利用课堂讲练时间，批阅学生作业。严把作业质量关，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　3、写话及课外阅读

　　继续加强读写训练，督促学生多读课外书，背诵优秀诗文，养成读课外书的习惯。

　　4、要加强学生的朗读训练

　　下载优秀课文的情境朗读，课堂中及时引导，利用好早读课，培养学生的语感，提高孩子们的语文理解能力。

　　5、关注后进生

　　继续安排学习小帮手去帮助指导，并能亲自参与指导、监督。在课堂上重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。

　　路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。

期中教学小结10

　　一、前阶段教学小结：

　　按时完成期初的教学计划，现已教完四个单元。完成四份练习卷的阅读训练和讲评。课堂力求把每一篇课文当成一道阅读来阅读训练。按时按量布置作文并及时分析讲评。语文实践活动按计划完成。

　　本次考试，有令人欣喜的地方。当然，这次试卷比较简单，特别是课外阅读题，大部分题目可以直接从语段中找出答案，但这对中段生有利，所以优秀率较高。这说明想念书的中段生不少，也说明如果试卷难度低的话，学生的语文成绩不至于拉后腿。

　　但是，不管是单元考还是期中考，都存在着许多不尽人意的地方。具体表现在以下几个方面：

　　1、比如不少优秀生，特别是男生，因为作文得分不高而影响语文成绩，上不了A。语文老师在考虑是不是要把这些学生集中起来另外辅导。但事实上，他们分给语文科的课堂外的学习时间很少，中午、晚自习，优生们更多的忙于数理化，忙于学科竞赛的备赛，中段生忙于英语的补缺补漏，再加上语文短时间内要提高较难，学生似乎没有兴趣补习语文，老师也不敢保证辅导了一段时间后，学生下一次考试就一定能考A。这是个问题。我暂时还没想到解决的办法。

　　2、师生对课文的例子作用重视都还不够。月考三篇，期中考阅读一、二题都选自课内，从答题的效果来看，学生对教材不熟，这说明教师在平时的教学中还没有充分的利用例子来举一反三。还没在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，初三年了教学时间紧，出现了在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。

　　3、虽然按时按量布置作文了，但其实仅靠一学期四次大作文的写作对提高学生的写作水平是远远不够的。何况初三语文教学时间很紧，忙于赶课文教学进度，再加上要在短时间内提高学生的作文水平可以说很难，所以一忙起来就忽视了作文，这对提高学生的作文水平提高语文成绩很不利。

　　二、反思与建议

　　1、一如既往的抓好积累

　　对教材中的`名家名篇在理解的基础上熟读成诵，特别是要求背诵的古诗文，特别要指导学生在积累的基础上能运用到阅读和写作中去，背了那么多诗词，如果仅仅是为了回答填空题，那上很浪费的，学以致用最好了。针对有关题目扣分较多现象，教学中及时查漏补缺，把知识点讲解到位。把中考要考的知识穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固，不必等到专项训练的时候才讲，比如标点符号、修辞手法等。将难点分解开来，渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。

　　2、充分利用教材培养学生的阅读能力

　　不机械地搬用教学参考资料讲课，而应从班级学生的实际情况出发，研究应当让学生着重学些什么，怎样才容易学，怎样才学得有兴趣，怎样才学了有用。用好例子、用活例子、用足例子。因为教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果我们在教学中注重了课文的例子作用，对阅读写作均有好处。那么学生就会根据这些例子的示范作用去举一反三，触类旁通。这样，才能突破学生阅读写作障碍的瓶颈。

　　3、文言文教学要强化。边教这归纳整理各知识点，特别注意温故知新。

　　4、强化作文训练，注重课课堂上的点拨指导，批改侧重面批面改。

　　下半学期将根据去年的中考动向，以训练话题作文为主。每周推出一个话题。作文要多写多练，一段时间没写笔头就感觉生疏，感觉表达就不那么得心应手了，不流畅了。

　　确实安排作文课，这并不是说让学生在课堂上用两节课写一篇作文就叫作文课了，而要在作文课上作必要的启发和指导；强化构思能力，注重口头作文、快速作文，针对学生的回答，老师当堂指导。

　　作文批改只写写评语，学生看一眼就放过了，有的也不明白什么叫“中心不突出”，那么要怎么写中心才突出呢？评语是写不了那么多的，即使写了学生也不一定明白(当然并不是说不写评语)。我是想说面批面改是最有效的，但在班级人数多、时间有限的情况下，很难做到。但对其他科成绩不错而语文拉后腿的学生，特别是该学生在写作上存在不足的，要尽量做到面批面改，这对学生才真正有用。

期中教学小结11

　　一、基本情况分析：

　　本班共有学生35人，由于学生的基础差，成绩一直以来都很不理想，只有少数学生头脑聪明灵活，求知欲强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。还有一部分同学落后的太多，需要下大力气帮扶，提升。经过一个学期的教学，学生的思想有了很大转变，能自觉遵守纪律，大部分同学都能按时完成作业，能积极上进。

　　二、主要成绩和经验；

　　1、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　2、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。

　　3、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

　　4、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，还没有养成认真书写的.好习惯。

　　2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

　　3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　3、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

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期中教学小结12

　　时间过得真快，还没等回过神来，就已经半个学期过去了。回顾这半个学期来的教育教学工作，感触良多。

　　一、狠抓学生课堂常规，为有效教学服务，初见成效。

　　作为一年级的学生，虽有部分学生上过学前班，但是却没有进行过正儿八经的课堂教学，所以对于课堂纪律都不熟悉。刚刚开学，你就会发现，当你提出问题时，孩子们会七嘴八舌地喊起来；坐着坐着，就有孩子跪在了凳子上；写字时，不知道如何拿笔......诸如此类的情况，不胜枚举。所以抓孩子的常规，乃是重中之重。我运用了一些小儿歌，如“小手放端正”“小眼睛看黑板”等，让孩子学习课堂常规。表扬好的学生，让其他学生进行学习。设置评星栏，定期进行奖励。这些方法都有效地规范了学生的课堂常规，现在，班里的面貌已经大有改变。而且，即使我不在，学生也能进行自我管理，而且有一部分孩子已经成为我好的小帮手了，课堂上的教学也相对轻松起来。

　　二、关注写字占格的规范性，力求让学生的字“美”起来。

　　从拼音教学开始，我就对学生的书写有着严格的规范，宁缺毋滥。因为在以前的教学中，我深有体会，很多的孩子写的字不好看，也间接影响了考试成绩。所以孩子们的占格我要求很严格，只要占格及起笔等写的不好，我都会让孩子们擦掉，虽然可能会让本子变旧或者破损，但是我觉得字写美了更重要。所幸的是孩子们已经逐渐培养出了占格意识，在进行识字教学时，部分学生已经学会自己进行观察占格了。

　　三、重视朗读的指导和训练。

　　前期由于拼音教学时学生的反应慢，所以在读字时读的`相对较慢，所以孩子们不由自主地染上了唱读的毛病。在识字教学中，我便通过听朗读带、看视频、教师范读等方式指导孩子们的朗读，让他们感受读的“美”和乐趣，孩子们逐渐地喜欢上了朗读，并且有很大的进步，一部分学生朗读的特别美，令我觉得很欣慰。

　　还有一些不足之处，如班中的几个学困生仍然拼音不过关，反应慢，前面教后面忘，成绩仍然不理想。学生缺乏做练习的机会，对各种题型不熟悉，还没有适应考试。识字的巩固下较差，前教后忘。总之，还有很多的问题需要继续去改进，希望后半学期能够有一定程度的提高。

　　在今后，我将采取以下措施，来提高学生的学习成绩：

　　1、抓好学生的书写，要让学生写规范字。

　　2、扬长避短，继续抓好课堂教学，使学生在字、词、句及朗读方面都更上一层楼。

　　3、重视“抓两头，促中间”，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内继续采用激励机制，使每一位学生都充满自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。

期中教学小结13

　　11月5日，依据学校工作安排，在教务处指导下组织综合(英语、音体美、综合)教研组长及个别教师对综合组全体教师的教学常规进行检查。本次检查教师们都比较重视，检查内容完整、全面，现将本次检查情况小结如下：

　　一、 检查内容：

　　教案、教学反思、作业

　　二、 优点

　　1、 教案

　　综合组老师的教案全部为手写，并备详案，全部教案书写美观、认真、工整。教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，备课详细，都能做到提前备课。备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，操作性强。大多数教师有教学后记或单元教学反思，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的'指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　2、 反思

　　每位教师的教学反思都达到3篇以上，反思及时、详细、深入，能根据实际教学、课堂的生成有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。对以后的教学很有帮助。能很好地起到反思——调整——改进的作用。绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思，教师在总结教学反思中不仅“照亮别人”更能“完善自己”。

　　3、 作业布置和批改

　　每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。学生作业干净、整洁，书写较美观。

　　三、存在的问题

　　1、个别教师的教案较简单，缺乏实用性，教案中反映出重知识，轻教法、学法的指导，更有个别教案没有教法、学法选择，没有教具准备，或没有作业布置等环节。

　　2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。反思内容通篇都是高、大、空的理论，没有从自己的教学、课堂、评价、反馈等方面反思，既没有指出自己的优、缺点，更没有提出今后改进的措施和方法。

　　3、一部分学生作业本保管不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。个别教师作业只是用符号标注了错误，但没有做到“有错必纠，一纠到底”。

　　四、整改意见：

　　1. 认真学习并重视《平罗县中小学教学常规管理实施细则》中关于备课的要求，备课的环节一定要完整清晰，教学目标、教学重难点、多媒体使用等写清楚。有漏写环节的请及时补充。

　　2、每节课后除认真反思、总结，写好教后反思，还应对教案中设计不合理的或可改进的地方进行修改，进一步完善教学设计。教学反思应着重于教学中存在的疑惑以及思考，或对课堂生成进行及时归纳、总结、内化。切入点要小而实，切不可大而空。

　　3、对于作业要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。批改后及时组织学生订正，批改。并针对作业中普遍存在的问题，再讲，再练，让学生在举一反三中巩固薄弱环节。对作业的书写及订正向学生提出明确的要求，做到格式统一。

　　做好教学常规工作是开展学校高效、科学管理的基础，也是学校的立足根本，希望广大教师引起重视，优化教学，优化育人管理，为学校长足长展奠定基础

期中教学小结14

　　班主任期中工作小结（1）：

　　我们班级有54名学生，同学的集体荣誉感较强，从广播操竞赛中，一些比赛中，体现我们的同学，为班级获得荣誉而感到高兴，没获得荣誉而感到伤心。能及时得向我汇报班级的一些扣分情况，说明本班的学生对班级的荣誉有多么的关心。

　　要当一个好的班主任，也可以说是一个会“偷懒”的班主任，就是会培养一支强有力的班干部队伍，在老师不在的时候由班干部来管理班级。在这学期我也着重地培养一些班干部，现在基本能管理班级，但还有几个不敢去管，我相信再过一些天他们就会有所行动了。德育工作方面，对本班的学生，已经是五年级的学生了，我一般以说理为主，大多数学生都希望这样对待他们，用一些体罚的形式，这也没什么用，让他们知道自己错在哪里，最好再给他们说一些好的方面，提高他们的自信心，让他们为此事而感到惭愧。这样的效果远高于体罚。学习方面，自从当了班主任，感觉学生对学习较上学期更自觉了，上课认真听了，作业完成也好了。但对班级的一些差生，实行小组帮忙，3/4个人帮助一个人，尽量提高全班同学的成绩。

　　班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

　　总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

　　班主任期中工作小结（2）：

　　时间飞逝，转眼间半个学期的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这半学期的工作小结如下：

　　本学期我担任三（1）班的教育教学工作。新接手一个班实在很难。再加上今年刚刚毕业参加工作，能够担任班主任工作，实在感谢领导的信任。同时也感到很大的压力。因为实在没有经验，不知道怎么去管理班集体。只能靠自己慢慢去摸索。

　　小学班主任面对8-10岁的孩子，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。这是我经常思考的问题。想到了以下几点：

　　一、亲近学生，研究学生。

　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，和他们做朋友。这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过平时的观察。

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的`号召力和自我管理能力。他们应该是自己能管理好自己并且能帮助班主任管理其他同学。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，上课不遵守纪律会直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规。还有自己班级的班级公约。

　　三、拟定集体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，增强集体的凝聚力和动力。

　　然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

　　目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

　　四、激发学生竞争意识。

　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

　　1、激发与外班学生的竞争意识：

　　从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

　　2、设立定期评价制度：

　　以“优秀星”，“及格星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

　　3、建立互助组：

　　以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

　　4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

　　诚然，班主任要教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一定能够干得非常出色。做一名合格的班主任。

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