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中学英语教师名师培养活动小结
时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，相信你会有不少的收获吧，是时候静下心来好好写写小结了。那么好的小结是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中学英语教师名师培养活动小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我有幸被列为晶都名师第二层的培养对象，经过一年的学习，收获很大，总结如下：
一、经典研读方面
本年度本人精心研读了两本家教经典《爱的教育》和《父母改变，孩子改变》，因为我觉得，作为老师，既要教育好学生，也要教育好自己的孩子；两本专业书籍《英语词汇学》、《英美文学选读》这两本书我在自学考试的时候曾经读过，但是当时只是为了应试，没有认真研读书中的精要，这次的精心研读，使我茅塞顿开，解决了许多教学中遇到的难题;两本教育理论著作《教育走向生本》和《共生与和谐：生态学视野下的学校发展》这两本书使我更好的理解了建构式生态课堂的精髓，对教学具有很好的指导意义，经典研读之后，我写了《教育走向生本读后感》、《爱的教育读后感》、《生态视野下的师生课堂活动》等读后感。订阅了两本专业报刊杂志《英语沙龙》和《21世纪报》。
二、培训研修方面
本年度本人参加了市教育技术中级培训、网络考试、新课标培训等共省、市、县、及校本培训等共200多个学时。按时参加研修组活动、参加了暑期的以考代训。
三、学科教学方面
本学年本人共听课135节，有省、市、县各级别的优质课，还有本校的校优质课，大多数的课本人听后有反思，对促进自己教学的发展起到了很好的作用。撰写一些教学案列获得奖励，参与本校“生态循环课堂改革方案的制定，取得很好的效果。
本学年本人还参加了各种级别的教学教研竞赛，获得市“优质课大赛一等奖”、市“教研能力大赛二等奖”、县“高效课堂大赛二等奖”等奖励。
四、教育科研方面
本人本年度有《论汉译英中地名、人名的翻译》等三篇论文发表或获奖，主持市级课题《建构式生态课堂下高中英语书面表达教学的研究》。
五、示范引领方面
本人本年度开设了两节县级示范课、主持校本教材《实用高中英语书面表达》的编写；培养的青年教师相阳获得市优质课大赛三等奖、县优质课大赛二等奖。
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