六年级语文教研工作总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的六年级语文教研工作总结，希望能够帮助到大家。
六年级语文教研工作总结1
本学期是这一届学生在学校的最后一个学期，可能因为年龄或是其它方面的原因，学生出现了许多不同于以往的问题，作为语文教师兼班主任的我们在教育教学工作中也承受着更多的压力。回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。那就慢慢理一理吧。
一、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课，周莉娟老师的比赛课，吴芳芳老师的开放月公开课，曾菲老师和江景老师的优质课比赛。对于这每一堂课，组里的老师们都是积极听课、认真评课。对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的意见和建议。上课的老师也是认真倾听，虚心接受。正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
二、扎实抓好教研工作。
虽然本学期，由于客观原因，我们全组集中在一起的集体备课次数少了。但是平时在办公室里，大家已经养成了交流的习惯：这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的。在一次次的交流中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。在这样的交流中，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。在这一点上，组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。具体就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。
做为班主任，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。六年级的孩子，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，保证了各班的班级纪律，促进了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
四年级的时候，年级的所有班级都陆续通过各种办法建立了班级图书角，建立了班级借阅制度，近三年的实践达到了非常好的'效果。一些班级除了每周固定的阅读课，还把每天中午预备铃前后的`近二十分钟时间也作为读书时间，让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了，能认真看书了。许多孩子都养成了很好的阅读习惯，在阅读中，他们明白了事理，学到了知识，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。
本学期我们继续要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组里老师经常互相交流指导写日记的经验，精心批改，及时指导。在坚持中，学生的观察能力和写作能力在不断提高，许多班级的学生通过投稿，使自己的作品出现在各级报刊上，实验的成果逐渐显现出来了。
本学期我们在开学之初就达成一致，尽量提前完成校本教材《书声琅琅》的背诵，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目，开学后，再进行巩固。有的班级则按部就班地扎实推进，前提是让学生尽可能多地掌握，在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培养了语感，积累了知识，提高了能力。五月中旬，应本组老师的要求，我们提前通过了学校对《书声琅琅》的检测。
五、心血换来累累硕果。
一个学期以来，组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然，学生的行为习惯有了不少改变，班级的课堂纪律也有好转，获得流动红旗的班级也越来越多。
周莉娟老师参加全省青年教师语文基本功大赛，获得一等奖的好成绩。江景老师参加学校优质课选拔赛获学校一等奖，并代表学校参加市优质课比赛获得好成绩。本学期，我们组被学校推荐申报市级优秀教研组，这也是对我们辛勤付出的肯定。江景老师主持的市级小课题《提高学生语文课前预习的实效性》，赖艳老师主持的市级小课题《小学中高年级学生日记能力的培养》，均已顺利进入了结项阶段。其中，江景老师的课题还获得了新余市优秀小课题的称号。曾菲老师参加学校卡拉ok选拔获第一名，王路红老师也获得了市级优秀团干称号。
今后，我们六年级语文组的全体教师仍然会团结一心，通过认真踏实的工作，使自己的教育教学工作更上一个台阶。
六年级语文教研工作总结2
2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经历了个最短的学期。2020年上是特殊的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很理想，出现了各种状况，但我们也在积极面对。同时也是因为疫情，这学期，所有的活动都取消了，使孩子们能静下心来学习。本学期虽短，但我们也很好的完成了以下目标：
1.能正确书写120个生字。
2.背诵指定的课文和自己喜欢的文段，背诵20篇以上的优秀诗文。
3.阅读课文配套课外书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》等。
4.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
5.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实，学习修改自己的.习作。
两个星期前，我们举行了一次模拟考，试卷比较灵活，稍有难度，再加上疫情期间部分孩子知识掌握地不是很好，级段两极分化现象严重。为此，我们及时调整了复习方案，特别是对学困生投入更多的时间和精力，具体如下：
1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答
3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
学期马上要结束，孩子们即将离开生活了六年的母校，各奔东西。在最后关头，我们时刻告诉自己：在抓紧孩子学习的同时，更应该关注孩子的心理和身体的健康。因为只有健康的心理和身体才有其他一切。
预祝孩子们一切都好！
六年级语文教研工作总结3
回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下：
一、加强过程管理，教学常规扎实有效。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。
二、加强学习，提高教师自身的素质。
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。
三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。
1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间，星期一为上午第二节课为集体教研时间，遇到疑难随时进行随机教研。
2、集体备课重在集体的交流和研讨，这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。
其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张zz老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。李z老师天天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。
徐更是较真，只要大家都拿不准得题，她一定上网查个水落石出。老石，老钟，老张，岁数大，但干劲高，不甘人后，事事争着向前。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。张z老师把收集的古诗和成语拿出来共享，并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化，学生很感兴趣。纪编更是热心，近水楼台先得月，我们把好的习作交给他校报发表，鼓励学生提高作文质量。
第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的'基础上，每位老师根据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。
我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。
四、落实语文实践活动，提高学生的语文素养。
尽管六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们每位教师心中都确立大语文观意识，开发和利用各种教育资源，创造性的组织好学生语文实践活动。比如：读书少龙，读书手抄报，鲁迅专辑，诗歌专辑等等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识，全面提高学生的语文素养。通过实践活动，学生的个性得到张扬，能力得以培养，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。
六年级，为夯实学生语文基础知识，开学初，我给老师制订了任务，每人出三份高质量的单元卷，老师们不辞辛苦，本着大纲精神，认真出题，认真批阅，期中和期末，红霞老师又出了两份测试题，我和钟老师各出了一份，给学生练兵。一学期下来，老师们批阅的试卷像小山一样高，这试卷包含每位教师心血，为了学生，再苦再累，值！
一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
六年级语文教研工作总结4
光阴荏苒，转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。在盛行以教研活动促进教师专业成长的今天，我年段一开学着手开展语文教研活动，它组围绕学校教研工作计划，结合本年段工作实际情况，深入开展教研活动，现将本学期教研工作总结如下：
一、加强教改与教学科研，以此提高本年段教师教育教学水平。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文教研组在学校的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
教研活动最主要的目的，就是要解决当前教师在教育教学中遇到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教育教学。教学实践是开展教学研究的平台和土壤，许多卓有成效的老师都得益于教学实践的锻炼，对于我们每一个普通老师来说，上好一节课，就是一次教研。本学期我们教研就是以课例为载体，采用“一个年段同备一堂课”，“一人上课多人评”等方式进行校本教研。
1、集体备课。本学期我们把六年这个学段的成员在单周每周一的下午一二节课，双周三下午教研日组织本年段老师集思广益，研究教材、教法和学法，明确教学目标，把握教学的重点、难点，优化教学设计，每位老师在集体研究的氛围中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。解决教学中遇到的难题。应该说，通过这几次的集体备课，对于每位老师来说，那是一个难得的学习机会，在讨论中，每位老师都提出了许多宝贵的经验，为搞好教学工作搭好平台。
2、我们利用每周一下午一二节教研时间，组织年段语文教师进行教研的研究。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，采取面对面研讨的方式，单周解决教师们在教育教学中遇到的各种实际问题。通过解决问题，深入调查，积累材料，撰写心得体会等，从而有效地促进教育教学。
3、在教学过程中遇到的困惑，老师们能互相探讨，努力解决，并及时进行案头记录。
4、老师们能自觉学习创新教育的理论和教改等文章，并积极做好相关笔记，为提高教师自身教育理论水平和科研能力及教学技能奠定了基础。
二、坚持教学工作“四认真”，把教学过程的每个环节都落到实处。
1、认真备课。
（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标、教学重点难点、教学时间、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
（4）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。年段语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，并进行二次批改；作文及时批完，决不积压，并规范化。
4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航。
教学常规检查仍是学校教学工作的一项任务。本学期，我们年段的老师们进行一次教学常规检查，其中包括：教学计划的制定，单元及期中期末质量分析，教学进度的制定及是否按进度教学；作业是否按时批改，有批改等级、日期，有二次批改；教案按时撰写，环节设置齐全，有教学反思等。老师们能认真根据以上的要求进行教学工作，并出色地完成。
四、存在不足之处：
1、如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养。
五、今后努力方向：
1、教师是教育的.关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。
2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。
3、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在今后的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把本年段教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！
六年级语文教研工作总结5
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们六年级语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
我们教研组有6位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
1、明确管理――加大教学管理力度 开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
2、强化意识――注重提高教学质量 课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我们语文组组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。
3．互相交流——校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的`优势，切实开展“互相交流”活动。在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研
1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平 我们教研组每学期都要进行教育教学理论等学习，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。
三、展望未来，任重而道远
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
六年级语文教研工作总结6
为更好的实施"高效课堂"模式，本学期我校开展"高效课堂建设年"活动，开学初，学校先组织大家进行了理论及具体方案的系统学习，接着给了教师充分的时间去摸索，最后，分两批进行了课堂实践，教研组工作总结。第一批是由各科教研组长和学科带头人率先做课，目的在于给大家提供听课、评课、研讨的机会，经过共同研究大致确定了课堂模式。第二批是由我校青年教师在全校进行了展示、研讨，取得了很好的效果。此外，本学期我教研组教师高智梅还远赴永威学习，给我们带回了先进的切实可行的经验，更好地促进了"高效课堂"模式的实施。现将我教研组在本次活动中的总结如下：
一、加强学习，增强对"高效课堂"的认识。
开学以来，我们教研组从教师的需要入手，针对教师的教学困惑、教学薄弱点，有征对性地组织教师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略，让老师们经历从"理论指导"到"示范引路"、从"课堂实践"到"反思总结"、从"研讨交流"到"总结提高"的学习过程，营造浓厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于教师的课堂教学，促进教师的专业成长。通过系统的学习我们对"高效课堂"有了进一步的认识。我们清楚的知道：
"高效课堂"的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好"导学案"让学生提前自学，对于一些比较简单的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避免了无用功，节省了时间，达到了高效。同时，教学过程中，要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现学生学习的主动性，注重培养学生的独立思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力、解决问题的能力。使学生各方面的能力都能得到发展和提高。
二、充分利用"博雅教育"教师论坛进行讨论、交流，达成共识。
本学期，自我校在博客论坛上确立了"小南坑小学高效课堂"大讨论的论题后，我们教研组的八位教师积极参与讨论交流，通过探讨，我们深刻认识到要想充分体现学生的主体地位，绝对离不开老师的主导作用。为此，我们组规定：课前，老师必须要提前编制出高质量的"导学案"，引导学生课前自学；在课堂上，要改变以往以教师为中心的错误做法，努力做到师生共同参与，对于学生在课前自学中遇到的疑问，可先让学生们交流研讨、合作探究、各抒己见，最后达成共识，对于学生们的确无法自行解决的问题，老师可进行引导、启发，甚至进行难点讲解，同时，对于重点内容，老师还应重点强调。
此外，我们还明确了课堂要高效，课堂提问必须要整体优化。教师教学效率的'高低，基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。具体来说，提问要注意：置问于教材的关键处；置问于教材的疑难处；置问于教材的矛盾处；置问于教材的含蓄处。只有这样才能更好地发挥课堂提问对学生的作用，优化我们的语文课堂。
三、加强课堂实践，明确"高效课堂"模式的方向。
俗话说"三个臭皮匠，顶个诸葛亮"，在组内教师迷惘困惑时，我积极组织教师共同走进课堂，深入研究，在具体课例中去摸清教学的轨道，方向。由于我们组人员相对多一些，所以我们常常不定时的进行专题讨论，有时是分享教学中新的收获，有时是探讨课堂中遇到的困惑，有时就教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战；此外，我还组织组内教师共同学习了杜郎口、永威小学课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进经验。老师们在这样研讨的氛围中，教研积极性也大大增强。不仅了解课堂的变化，学习他人的经验，反思自己的教学，提高了鉴赏课堂的能力，而且进一步引领了自己的课堂教学行为。
总之，推行"高效课堂"势在必行，任重而道远，要顺利、有效地推行"高效课堂"，最为关键的是老师要先转型教学理念，大胆实践，悉心研究，建立起符合教学规律新型教学思想，再就是，及时总结、调整，不断优化教学过程，因此，我们教研组将一如既往的朝着更高的目标去努力，争取早日真正实现高效课堂。
六年级语文教研工作总结7
一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针，追求“德润人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本职工作岗位上，着力推进博雅教育“七大行动”，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下：
一、常规教学持之以恒
一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促，我们组八位教师都能按学校常规要求去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了好评。
二、抓业务学习，提高教师自身素质
目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“书香校园”“锦绣家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组根据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验，积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始，教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的《语文课程标准》，认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”，使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议，确保课程改革的顺利进行，从而提高年级语文教学的质量。
2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师的业务水平。
本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。在教研推课中，全组教师群策群力，充分发挥自己优势，为授课教师提供有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时，教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题，引导教师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的`质量。
3、走进名师，提升自我。
本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组八位教师全部都外出参加过听课学习，尤其是10月16日我们聆听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步认识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
三、积极开展课题研究 ,加强教研活动
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。一学期来，我年级紧紧围绕学校的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——阅读教学，选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。
六年级语文教研工作总结
宜良县狗街华兴小学教师 杨月芬
我们六年级语文备课组能根据学期开始时制定的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力，教师的整体素质提高了，也促进了学生的语文综合能力的提高。转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。 回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组的老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组情况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
二、开展扎实有效的教研活动
（1）教研组教师开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中把《30+10精讲巧练》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，因此，在本学期各种校内外征文中，六年级学生获奖面广，成绩婓然。
（2）本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。 通过集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。
（3）上好组内课，认真听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课，章教师提前说课并一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，最终在这次校本活动中得到了听课老师的一致好评。每位教师在这次活动中都能积极参与，大力协助，令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
（4）及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导
本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅对优生加以辅导，使之能力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了一定的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的积极性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
六年级语文教研工作总结8
一学期的工作即将结束，本学期，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：
一、加强学习，更新观念。
人们常说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其实，应该要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。其实，这些年教师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。经验表明，学习特级教师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高教师的工作效率。教研活动，是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，教师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。学期初，我们就组织本组教师制订了计划，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的.、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读《细化语文作业的几点做法》、《打造有生命的课堂》、《由语文试题说起》、《“备学生”中的几个不等式》等文章，夯实理论，指导教学。我们要求组内教师学以致用，不断反思自己的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。老师们还注重积累，写教学日记，记录下工作的点点滴滴。
二、课前把关，改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高” 。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶积极参加集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的长处，我们积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。在六年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办 公室的 老师热忱的支持和帮助，促进了我们教师在教学岗位上茁壮成长。
每周教研组长负责本学科组成员“导课活动”，做到课前议，课中思，课后提。定期围绕课堂教学中的一个主题，每位教师每月至少上一节研究导课，组长做好“导课笔记”，教师每周利用论课平台写百字建议，写一篇研讨、学习感悟并发至校园网的论课平台中，以便大家借鉴学习。
落实《五严》求变革，教学追求“精 简 实 活”的课堂价值取向。
构建“简约的语文课堂”，用有效的时间获得最佳的教学效益，今年实行“课堂作业进课堂”达标创建。期初把每课的作业设计任务分配给每位老师，每位老师根据教材提前设计好每课作业，周一教研活动时带来集体商讨研究操作的可行性，通过后再打印给每班同学做，做 后 老师及时批改评讲，同学及时订正。抓实“教学调研”，继续实行月调研制，定期调研，及时分析，抓紧整改。
三、呕心沥血，硕果累累。
每个班级的学生现状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，或自卑、或自馁，他们缺乏自信、自强。本教研组的老师不辞辛劳，时常和他们促膝谈心、循循善诱，树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的宝贵时间，给予“一对一”的辅导，拉差补缺，不厌其烦，耐心、恒心熔铸在抑扬顿挫的话语中。学生们在老师们的孜孜不息的牵引下，在知识的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社会负责是我们由衷的夙愿。
四、努力方向：
继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。
防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。
今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
六年级语文教研工作总结9
本学期，我们六年级语文教研组的每位教师根据学期初的教研工作计划，积极参加县、校各级教学研讨活动，切实开展组内教研活动，提升教师专业素养，提高课堂教学效率。现将这一学期的工作总结如下：
一、创设浓厚的教研氛围，加强教学交流。
我们组内的每一位老师不但工作勤勤恳恳、脚踏实地，而且乐学善思。只要有机会，我们便积极参加各级各类教学研讨活动。本着相互交流、学习的想法，我们参加了学校赛课活动。每位参赛的老师都能认真研读教材，设计教学流程，将“以生为本”的理念落实于课堂教学。
在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的`风气。组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发听课评课，办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是，组内的成员总能将自己在外学习后的所得，毫无保留地与同组教师交流、分享。
二、开展丰富多彩的语文活动，提高学习效率。
本学期，为了使综合实践活动开展得更丰富、更有效，我们组集思广益，开展了丰富多彩的活动。比如，结合“祖国在我心中”这一主题，我们在班内掀起了一系列的活动：共读爱国书籍、看爱国影片、爱国故事会、组织读后感观后感评比等，尤其值得称道的是，我们级段在音乐老师的配合下，学唱爱国歌曲，并在阶梯教室举行了“爱国歌曲合唱比赛”，取得了很好的效果。在“轻叩诗歌的大门”这一单元，我们带领学生不仅读诗、写诗，还举行了诗歌知识竞赛、小组诗朗诵、合编诗集等，孩子们学得兴味盎然。
三、鼓励学生参加各项比赛，成绩喜人。
这个学期，我们在指导学生获奖方面成绩显著：在县汉字听写大赛中，我们组指导的6名学生取得了团体一等奖，杜XXXX老师指导的学生谢佳佳获得个人一等奖；在“加油，好少年”比赛中，陈XXXX老师指导的学生陈XXXX等荣获省第二名的佳绩；在县读书征文活动中，朱海容、杜XX老师指导的学生获县一、二等奖共计9人次；在县暑假读好书征文中，我们组老师指导的学生获县一等奖17人次、二等奖20多人次、三等奖10多人次；在小文学家评比活动中，朱XXXX老师指导的学生瞿凡翔荣获“小文学家”称号，分别由XXXXXX、XXXXXX、XXX、XXX老师指导的四名学生均获“提名奖”。
在这一学期里，有喜有忧，有笑有泪。我们学会了彼此之间的取长补短，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，将各项工作开展得更好！
六年级语文教研工作总结10
回顾这一学期，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。现简单总结如下：
一、加强过程管理，教研扎实有效。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实中心校的要求，认真制定教研工作计划，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。
二、提倡互相学习，提高教师素质。
1、和谐-合力
构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下进行的。我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相探讨，谁也不保留。
2、同学、共进
我组教师们积极参与”我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平时的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷讲述自己在教育教学实践中遇到的'问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组教师讨论，给予评价。
这次交流活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出教师们的敬业精神；看似平静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血！从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。在教学生活中有许多值得回味的经历，也会有许多值得探讨的故事。这次”我的教育教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收获
在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际经验告诉我们：公开课是教师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头教师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师承担了《诗经采薇》的公开课教学。执教教师认真备课、精彩授课、诚恳反思。听课教师则深入思考，广泛讨论，各种教学观点相互碰撞。我们在欣赏、品味的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了”以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。
三、自发教学论谈，教研无极限。
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组教师在主题教研前后总是见缝插针地进行交流：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材；六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，创造性的组织好学生语文实践活动.....我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。
总之，教研组工作是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着”勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，一定可以把工作搞得更好。
六年级语文教研工作总结11
一、指导思想
本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深入学习心常规学习，不断提高教师的专业素养，促进教学质量的提高。
二、工作目标
1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。
2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。
3、通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内教师信息技术素养和应用能力。
4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。
5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。
三、工作措施
教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作计划，扎实有效地开展教研活动。
（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。
1、创设良好的教研氛围。
每星期二下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。
2、发挥骨干教师的带头作用。本组由一名市级骨干教师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。
（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。
1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课实行精备课和调整课相结合的方法，注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力；教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。
2、抓好平时的管理工作。教研组长制定集体备课主题，使集体备课主题化，做好平时的各项管理督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；及时和本组教师进行交流反馈；活动后及时填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。
3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。
（三）开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语文素养
1、切实开展语文综合实践活动。
本学期第二单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，决定采用丰富多彩的.活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写读后感；各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵比赛、“爱国”故事会等。
2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。
以县或市举办的各类读书征文比赛为契机，举行班级作文比赛，要求人人参与，每一次作文比赛后教师上好讲评课，将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展示，促使每一位学生写作水平的提高。
3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。
4、开展“诗文考级”活动，增强学生古诗词的积累，培养学生良好的课外阅读的习惯。
四、具体安排：
周 次
活 动 内 容
主 讲 人
备 注
1（9、1）
1）学习六年级上册语文《教师教学用书》
2）制定各类教学计划、教研组活动计划
2（9、8）
1）集体备课《鹿和狼的故事》
2）开展读书节征文活动
3（9、15）
1）集体备课《老人与海鸥》
2）集体备课《蒙娜丽莎之约》
教学常规检查（教学计划）
4（9、22）
组内公开课活动，并对信息技术与课堂教学有效整合进行研讨
5（9、29）
小学信息技术应用能力提升工程第一节阶段培训
网络学习
6（10、6）
国庆放假
7（10、13）
学习“浙江省20xx信息技术应用能力提升工程研修手册”
8（10、20）
1）信息技术应用能力提升工程第二阶段培训
2）学习《信息技术与学科教学有效整合校本研训项目》
网络学习
9（10、27）
1）校本培训——信息技术素养培训
2）开展“一师一优课”优课活动
教导处
10（11、3）
集体备课《这片土地是神圣的》
期中教学常规检查
11（11、10）
集体备课《青山不老》
12（11、17）
1）校本培训——质量分析会
2）信息技术应用能力提升工程第三阶段培训
教导处
网络学习
13（11、24）
集体备课《少年闰土》
14（12、1）
语文组团队研磨展示
教导处
15（12、8）
专题讨论：《轻叩诗歌的大门》综合性活动
16（12、15）
集体备课《伯牙绝弦》
17（12、22）
“小文学家”评选推荐
18（12、29）
1）元旦放假
2）理论学习
19（1、5）
学生诗文考级（课外书阅读的指导）
期末教学
常规检查
20（1、12）
商讨期末复习安排、对全册内容进行按专题合理分工，各自明确任务，精选习题。
21（1、17）
语文学科工作总结。
六年级语文教研工作总结12
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，现把半年来我们教研组的工作情况总结如下：
一、强化学习，升高自身修养
俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教研组可以或许借助新课程准绳学习实践这一有利机遇，认真组织学习了《走进新课程》、《新课程准绳下的思考》以及相应的文章和教材，强化了业务学习，更新知识见解。组内教师每位除了实行须要的表面学习外，还主动地加入听课互评运动，真真正正把表面学习运用到教导实践上，确切升高了自身的业务修养。
二、主动开展教研运动，升高业务才能
本学期中，组内教师在上级带领的指导下，主动开展各项教研运动。我们六年级语文教研组在开学之初制定教学计划，认真学习研究教材，做到全体备课与独立备课相连合，准时对全册课本实行全体教研和教导办法的探究，精确了教导思绪。除此，我们教研组还主动加入种种教研运动，准时实行了教研探究，并把学习到的教诲新理念运用到自身的教导运动中，大大升高了自身的业务修养，较好地完成了本学期的教学任务，到达了学期初制定的教导目标。
1、组内教师每月定期开展教学研讨活动，内容很丰富，形式多样。例如：教材研究、教学方法的探讨、教学知识点的归类、练习题的.设计等。
2、组内教师形成了及时研究的良好习惯，平时若遇到问题，相互交流、探讨，各抒己见，毫不保留，从而做到化难为易，也提高了教学效果。
3、组内教师分布在不同的学校，大家能采取打电话、网络QQ交流，方式灵活多样。
4、其中老师能勇挑重担，积极承担教学课例研究。如：原计划由小磨滩谭老师上研究课，由于客观事情的发生，调整为大磨滩曾老师上。她勇于承担，并取得好效果。
5、组长采取灵活的方式，带头上“转转课”，带动教师都积极参与。
6、“转转课”由以前的一学校内进行，改进为镇内所有学校组内成员共同参与，扩大研究的范围，提高效果。
7、研究比以前更深入。课前大家都各自独立备课，再由执教者初上，再组织大家研究，再由执教者或成员改进，跟进。
总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素质教育，努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。
六年级语文教研工作总结13
一、常规教研工作：
1、开学初认真学习了学校的工作计划，制定本组教研计划
2、按时，认真地进行每周一下午的教研活动。
3、坚持两周一次的集体备课。
4、坚持一个月进行一次组内教案和作业互查。
5、坚持学习教育教学论文。
6、认真制定复习计划，踏实进行阅卷和分析工作。
7、积极参加网络教研。
二、特色教研活动
（一）扎扎实实开展课例研究和观课议课活动，同时继续深入开展小课题的研究工作。
20xx年4月，我们六年级语文教研组进行了组内课例研究，观课议课活动。本学期我们继续选择了作文互评、修改指导课为我们的观课内容，同时把我们的小课题《我的作文我做主——作文互批、修改的探索与实践》的研究继续深入。
活动前，我们利用教研时间，确定了观课议课的主题为“如何指导写作互评后的自主修改”。本学期我组选定人教版第十二册第四单元习作《自我保护》为个例研究的载体，。3月31日的教研活动大家集体备课，就在习作《自我保护》的教学设计进行了研讨。4月9日我们进行了观课前的集体备课，确定了主题是：“如何让指导学生习作互评后自主修改及反馈”。大家各抒己见，在本次习作主题的的基础上，确定了本单元习作的评改重点，并且商讨了本次评改的方式和流程，在在学生的评价中特别注意突出修改及反馈的自主性的体现。本学期我们小课题研究的重点是指导学生进行有效修改及修改后的反馈。
接下来由杜静和刘荣华老师分别上了一节第四单元自作互评指导课。课堂教学环节紧凑、重点突出，充分发挥了学生的主体作用，体现了老师的主导作用。观课中时时都有学生精彩的发言和激动地交流场景，让我们的作文评改教学更加有趣，让学生在课堂上成为真正的主人。至此，我们的作文互评指导教学的探索也画上了一个圆满的句号。
“创新作文评价，提升学生习作水平”是我组老师共同努力的目标！我们大家坚持不懈地把这项课题研究了两年半，终于让我们的学生获益匪浅。本学年，我们组内的多篇新闻报道都出自学生之手，篇篇都文笔生动，感人至深。这就是我们的骄傲。
（二）扎实高效的集体备课
我们组的集体备课向来是及扎实而效率又高的。无论是课堂疑难问题的探讨，还是观课议课的研讨我们都是认真对待，各抒己见，深入研讨。尤其是在今年小升初的特殊情况下，我们组的'老师更是团结一致，群策群力，资源共享，在没有任何经验的情况下，多方打听，并搜集整理了一套复习内容，带领学生进行多方面的复习。
（三）围绕教材开展丰富多彩的活动，激发学生学习语文和阅读的兴趣。
1、多次开展了生动有趣的学生辩论会。
结合单元综口语交际我们各班开展了《科技发展，利大还是弊大》、《讲诚信与善意的谎言》的辩论会。孩子们积极搜集资料，辩论场面非常热烈，使孩子们对科技的飞速发展、诚信与善意的谎言之间有了更全面，更深层次的了解。
2、我的诗篇我做主诵诗、作诗、诗歌知识竞赛等活动、古诗文积累与诵读活动。
延续上学期的《轻叩诗歌的大门》的综合活动，这学期，我们结合小升初考试的契机，将小学必背古诗给学生进行了一个系统的复习。并采用丰富多彩的形式帮助孩子们子轻松愉快的氛围中提高复习的效率，比如：我们各班组织开展了诗歌知识竞赛活动。学生们参与积极性高，比赛气氛非常热烈，下课了都不愿意结束，有的班甚至给老师协商多要一节课继续竞赛，让我们非常感动。
3、组织召开了《我的理想》演讲比赛。
这次演讲活动我们是结合十二册语文书第三单元的习作开展的，各班在完成习作的指导，互评之后，4月上旬准备了“我的理想”演讲稿，先在班内初选，然后每班推选出一名参赛选手参加年级总决赛。决赛时，各班派6名观众担当评委。在党子璇同学的主持下，演讲活动有序进行，参赛选手激情洋溢地演讲博得了台下观众的阵阵掌声！愿六年级学生都能满怀理想，展翅高飞，迎接更加广阔的世界！我们的孩子们也对这次演讲活动进行了报道。
4、继续开展“我当小老师”活动
这学期，我们六年级7个班有更多的孩子走上了三尺讲台，涌现出了不少的优秀小老师。每当我们在办公室兴奋的议论着自己的学生的精彩表现的时候，那种自豪之情难以掩饰。这就是我们的骄傲，我们的硕果啊！
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组老师们教学教研的方向与精髓。在今后的教学和教研工作中我们将在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，持之以恒，为我们的教学经历锦上添花！
六年级语文教研工作总结14
时间过得真快，一转眼这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展新课程改革实验。
在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。
二、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的`培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
借组内听课和说课评比集体备课等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后我们还将继续在教科研，教学实践五个一上做文章即：
1、一个教改课题，
2、一堂优质课，
3、一篇案例反思，
4、一个优质课件。
5、一篇经验总结。
争取早出成绩，出好成绩。
六年级语文教研工作总结15
六年级备课组是“巧用表情改作文”课题研究的实验小组，经过一年左右的实验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水平。本节课，我们选择《给老师的一封信》为例，引导学生深入一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用具体的写作方法修改自己的文章，然后教师再给予等级评定。
教研活动目的：
1、展示小组评改成绩，寻找自己评改中的不足，逐步养成细心评改的习惯。
2、发现并汇报本组评改习作中的出彩之处，增强了写作者的自信心。
3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会具体写法在作文中的巧妙运用。
4、运用具体写作方法，小组合作修改一个片段。
5、激励学生认真阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后教师再次给予评定，激发写作热情。
6、让听课老师对我们的《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的每个环节进行观察、做记录并对每个环节的实效性做出判断，给我们的课题研究环节及内容提出建议或意见。
教研活动准备：
1、苏丽琴老师执教一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》课，准备相应的课件；
2、丁笑飞老师准备“巧用表情改作文”的表格及听课教师观察表；
3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；
4、游小央老师对本次活动做一个小结。
教研活动小结：
在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大部分语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女教师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作则，主动承担了教研活动中最难的一个环节——上课。苏老师牺牲了课余时间精心设计了一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员认真思考，磨课……终于出了一节原滋原味的作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学习上交流”的良好的工作氛围，而在此氛围 也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生个性、快乐写作、快乐讲评”的教学特色。这些使我们更有理由憧憬，趁着昆阳二小的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们六年级语文备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。
根据听课老师的反应，我们备课组的反思，苏丽琴老师的习作讲评课，主要有以下几个特点：
一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文
在这节作文讲评课中，苏老师能树立大作文教学观，站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿．重视对学生道德品质的|培养，教会他们讲真话。不管学生是写光明的'、积极的东西，还是反映社会阴暗的、消极的方面，只要文从字顺，具体明白、具有真情实感，她都给予肯定和鼓励。这让我们听课的老师深深地感受到，我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价，减弱学生的写作兴趣，削弱学生的创新意识，甚至扭曲人性。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。
二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文
这点首先表现在苏老师善于肯定。她抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。其次在欣赏的过程中苏老师还注意“赏中有评”。一是她善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论，各抒己见，让学生用自己的眼光评，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是苏老师善于激发提高，唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求，主动修改自己的习作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调“三分文章七分读”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西．自觉投入修改作文的过程中去。
三、以求实的精神，引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力
苏老师充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是改变教师“包揽一切”、减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改；其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学习，从而达到相互沟通、交流的目的。再次苏老师引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。
需要改进的地方：
我们建议苏老师在引导学生修改习作时要尊重学生的表达，多留少删，多就少改，保留学生的童言雅语，尽量不要按照成年人的标准去要求学生。
还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺；二是应用文的格式存在问题；三是记叙文的“四要素”不全；四是议论文的论点不突出；五是文章的结构顺序比较混乱；六是记“流水帐”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们在作文讲评课上，又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。
“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。
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