学校五项管理工作总结

时间：2024-07-11 13:14:04 管理我要投稿

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学校五项管理工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的学校五项管理工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校五项管理工作总结

学校五项管理工作总结1

　　自接到“五项管理”工作通知以后，学校成立了“五项管理”工作领导组，下设对应五个工作小组，制定“五项管理”相应制度和规定。现将学校所做工作总结如下：

　　一、自开展“五项管理”工作以来，我校主要开展了以下专项工作：

　　1、根据XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由x校长任组长、其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。

　　2、在通知下发的第一时间，召开全体老师会，认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式，让全体师生和家长学习领会文件精神，明确规范的任务。

　　3、在第一时间，学校“五项管理”领导小组制定了《XX中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的实施方案》和《XX学校五项管理致家长的一封信》，并发到了学校公众号，并向全体家长和社会公示了此项工作的监督和举报电话。

　　4、领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案，并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的`工作打算。

　　5、将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理，实行每月总结、汇报制度。

　　二、存在的问题:

　　在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关手机保管设施未配齐，学校内无公用电话供学生使用。学生在家期间的手机管理，虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育，但因为部分家长监督缺失的原因，效果不大。

　　在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。

　　读物管理开展的工作尚不全面,学生自己购买的读物也应当纳入管理对象。

　　学生的近视防控形势依然严峻，通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，短时间内仍然无法改变。

　　三、下一步打算：

　　1、我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。

　　2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒，考虑技术防控思路。

　　3、严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。

学校五项管理工作总结2

　　本学期，学校严格按照教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神及全国教育工作会议要求、县教育局相关规定，全面落实“作业、睡眠、手机、读物、体质”等“五项管理”工作，现总结如下。

　　一、具体做法

　　1. 制定具体实施方案，并根据方案积极推进落实。加强学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理，关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措，学校五项管理规章制度规范，并严格按照制度落实，并且各种过程性材料详细完整、齐全。

　　2. 工作开展较扎实，推进有序、有效。学生作业记录详细，作业抽查记录完整；与家长签订家庭公约，内容详实；家校共同合作解决手机问题成效显著；自查报告完整，建立了作业监控制度；致家长的一封信有完整的回执记录；严格优质读物进校园，传承红色基因，帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。

　　3. 积极提前谋划，工作创新有亮点。

　　一是教师对布置的作业均能做到全批全改，批改记录详细；实施课后服务申请制度，课后服务过程性材料丰富，能较好地体现课后服务活动的全过程；作业审批制度健全，每天每个年级、每个学科、每个教师的作业内容、估计完成时间，记录详细，都有严格的审批手续；作业常规检查实施量化管理，对每位教师作业布置数量、批改质量实行量化打分，进一步规范了教师的作业布置和批改行为。

　　二是每天锻炼一小时活动方案科学，没有体育课的当天活动有安排计划，制定每天一小时活动记录表，有活动相关文本材料和照片；制定大课间安全应急预案，学校安排每天上下午各做1次眼保健操，制定学校近视防控工作实施方案，每学期2次视力检测；制定学生体质健康测试制度，每年第一学期全县统一开展学生体质健康达标运动会，测试过程性档案材料详实规范；制定学生体质健康抽测复核制定，学校随机抽取体育教师任教班级中的一个班级进行抽测复核；建立了学生体质健康档案。

　　三是建立了学生因特殊情况提前到校的审批制度，并为相关学生发放了通行证，既满足了家长和学生的入校需求，又保障了学生的'安全；学建立了每日作业级部、学校审批制度，指导家长和学生制定了详实的家庭作息时间，充分保障了学生的睡眠时间。同时，学校结合导师育人工作，对学生进行有针对性的指导，增强了育人效果。

　　二、主要存在问题

　　1. 手机方面。学生家长配合管理使用手机的措施不够，手机校外监管不够；致家长的一封信无回执；缺手机完成作业检查表；无学生作业记录本和手机作业检查记录，无致家长的一封信及家庭教育微信推送截图。

　　2. 睡眠方面。虽然进行了睡眠时间调研，但个别班级存在睡眠时间不足的问题，对此没有进行分析，提出有效建议，进行整改；告知并督促家长保证学生按时就寝措施不够，对不能按时完成作业的个别学生跟进帮助辅导和调整作业量不够。

　　3. 读物方面。对强制或者变相强制学生购买课外读物行为有效管控的材料普遍较少，生作业记录本和手机作业检查记录，无致家长的一封信及家庭教育微信推送截图。

　　4. 睡眠方面。虽然进行了睡眠时间调研，但个别班级存在睡眠时间不足的问题，对此没有进行分析，提出有效建议，进行整改；告知并督促家长保证学生按时就寝措施不够，对不能按时完成作业的个别学生跟进帮助辅导和调整作业量不够。

　　5. 读物方面。对强制或者变相强制学生购买课外读物行为有效管控的材料普遍较少，需充实。

　　6. 作业方面。一是学生普遍存在作业多，教师做不到全批全改和及时批改。二是工作已经落实，但不注意过程性材料积累，如实施作业网上审批制度没有形成纸质材料。三是部分工作还不够细致，如没有作业调查情况统计表，缺作业监控的过程性材料。

　　7. 体质方面。大课间体育活动时间不足，保障不够，音体美、综合实践、传统文化等课程被挤占问题。教室桌椅排位还存在离黑板太近情况，课桌凳高度不适合学生身高，学生坐姿、书写姿势不规范等。无眼保健操检查记录和儿童青少年近视防控工作实施方案。

　　三、下一步工作

　　1. 进一步组织学习“五项管理”，全面领会“五项管理”的精神实质，把握好主要内容和具体要求。

　　2. 分工负责。调整充实“五项管理”实施方案，校长是第一责任人，分管校长、总务处、德育处、班主任及相关人员分工负责，推动手机、睡眠、读物、作业、体质管理落实。

　　3. 全力整改。加大对作业分层设置科学性的研究，以学生为主体，因材施教，在满足不同层次学生学习需求的同时，减轻学生的课业负担。

学校五项管理工作总结3

　　一个”核心内涵

　　学校认为规范化落实“五项管理”工作的核心内涵是促进学生的健康成长，增强人民群众的'教育获得感、幸福感、安全感。秉持这一理念，学校在原有的工作基础上，深度挖掘、解锁“五项管理”之间的内在联系，制定《上海市格致中学落实“五项管理”工作方案》并扎实推进，全覆盖、齐步走、常态化开展“五项管理”工作。

　　“两个”机制

　　一是形成家校协同机制：五项管理的内容涵盖了学生的一日作息，既要在校有效落实，也要在家一以贯之。家校双方只有统一思想、团结合作，才能在五项管理中形成家校合力。二是形成精准评价机制：其一，制定学校“五项管理”自查表和阶段性评估表；其二，面向家长和学生定期问卷调查，其三，将“五项管理”工作列入对中层处室和班级管理的年度考核。通过三个维度的细化评价，精准把握“五项管理”工作的落实情况，及时查摆、严抓不懈。

　　“三个”下功夫

　　一是在责任制管理。上下功夫：建立工作领导组、宣教执行组、评价督察组，细化各项管理措施，分工明确，责任到人。二是在宣传教育上下功夫：通过主题班会、升旗仪式、教师大会、家委会、告家长书等形式积极教育引导，做到人人知晓。三是在落细落实上下功夫：“一分部署，九分落实”，学校在常态化管理中落细、落小、落实，在提质增效中彰显教育治理能力和管理水平。

学校五项管理工作总结4

　　为深入落实关于“五项管理”及“双减”工作要求，xx小学积极部署，组织教师参与培训，领会工作精神，提高政治站位，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，将“五项管理”和“双减”工作做深走实。

　　“五度融合”落实“双减”政策

　　7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的落地引发社会各界的高度关注与强烈反响。长岭居小学在“双减”政策的背景下，积极进行教育赋能的新探索，为学生健康成长护航，为学生全面发展奠定基础。

　　一、作业管理有力度

　　1.不布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性的作业，要求布置分层、有弹性，有个性的作业，要照顾到学困生。

　　2.每周落实作业公示制度，每次作业教师要先行做一遍，确定难易度，作业布置要有完成时间的注明。

　　3.加强作业完成的指导。课堂作业本的作业在课堂上完成，对于难度较大的在课后或第一阶段托管辅导完成，确保学生在学校基本完成书面家庭作业。

　　4.一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。

　　5.善于引导学生阅读课外书籍,开展研究性学习和实践等活动。

　　二、课后服务有宽度

　　1.学校采取“作业辅导+拓展服务”的模式，学校每周5天都要开展课后托管服务，每天至少开展2小时。

　　2.第二时段以学生分批分班形式开展丰富多彩的科普、文体、艺术、阅读、劳动等项目的兴趣小组和社团活动，助力学生全面成长。

　　3.制定课后服务的细则和服务要求，确保托管服务精准高效

　　三、课堂教学有高度

　　1.课堂教学的基本形态是开放、民主、多元、生机，做到“三有三声”有序、有趣、有效、笑声、掌声、辩论声。

　　2通过少讲多练、先学后教、差异学习、降难去繁等途径达到教与学的'突破。

　　3,加强备课关和听课关的“双关政策”来提高课堂实效。采取集体备课的方式，采取教务处随机听课和中层领导推门听课相结合的形式关注课堂实效。

　　4.关注学生的课前习惯和课堂专注力的培养。

　　四、家校协同有温度

　　1.学校计划定期召开家长会，对家长进行“减负”政策宣传，建立课业负担征求意见制度，形成“减负”共识和合力，把童年还给孩子，助力学生成长。

　　2.建立“负担”情况家庭抽样反馈点，及时反馈“负担”情况调查表，保障学生课业负担符合学生实际。

　　五、校本教研有深度

　　1.主题研讨。每周一次，从剖析我的教学薄弱点、“双减”之下我的教学新主张、作业设计的优化，教师命题能力提升等方向展开探究。

　　2.名师课堂。确保“双减”工作有深度，有指导，有落实。

　　3.榜样示范。关注教师队伍的“两翼”，确保骨干老师带动年轻老师共同进步。

　　“双减”政策是国之大计，校之大业，家之大事，它的出台和落实让我们看到了国家的决心和意志。培养学生全面发展、健康发展、快乐成长，是我们的目标。xx小学有信心在“双减”下的教育改革中逢山开路、遇水搭桥，努力做到干在实处、走在前列、勇立潮头。

学校五项管理工作总结5

　　为了更好地贯彻教育部颁布的“五项管理"和“双减”政策，切实构建良好教育生态，发挥学校教育主阵地作用，开学以来，阳光小学多措并举推进“五项管理。行之有效落实“双减”工作，助力孩子全面而有个性地健康成长。

　　一、学习篇理念先行

　　学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置会和推进会,组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。

　　二、制度篇落地有声

　　“凡事预则立，不预则废J为了让制度更好地服务学校的教育教学，学校多项制度同时落地，使“双减”政策和“五项管理”有章可循，有规可依;组织教师进行自查自纠，及时整改;政务处加强检查力度，跟进奖惩机制，让全体老师明确底线、不碰红线。

　　作业管理:学校要求教师必需根据学情精心设计作业，做好分层布置，杜绝机械抄写;落实作业公示与领导审批制度，严格控制作业总量与时间；作业批改要做到“日批日改、反时订正、等级评价、评语激励”；作业采取分组面批与个别指导相结合的方法，保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的机会，让作业成为师生沟通的桥梁。

　　手机管理:各班级召开《加强手机管理杜绝游戏人生》的主题班会，指导学生合理利使用手机，自制力差的孩子可将手机上交给班主任进行管理;并向家长发出“家长在孩子面前应该尽量不要玩手机”“多参加亲子活动，多与孩子聊聊天“等倡议。

　　睡眠管理:睡眠质量对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护和提高学习效率至关重要。学校严格落实作息时间，尤其加强午休管理，定时检查，不定期问卷调查，从而保证学生充足的睡眠时间。

　　读物管理:学校组织人员对各图书角认真排查，杜绝不符合要求的读物的.出现:继续牵手图书馆，适时进行图书漂流，让师生能够享受到最优的图书资源;把周二活动课作为阅读时间，好书推荐与交流心得成为常态。

　　体质管理:为了让体质与健康得到保障，学校召开体育教师会议,研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案，充分利用有效时间进行分类、分组练习，每月进行一次年级统一测试，让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐

　　三、教学篇提质增效

　　学校提前做好方案，有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动，做优分层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措，其目的就是聚焦常态课堂教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。xxx校长从“基于规范办学前提下的教学深度发展’’的角度做了多次强调。首先要在“减法“中提高效率，提升质量，“减“去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时，还做好“加法”，形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。

　　四、服务篇幸福花开

　　学校积极开展课后托管服务“1+x”行动：1即第一课堂，学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学生在学校内基本完成书面作业。x为第二课堂，重点以学校特色为依托，发掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学校优质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种形式，让每一位学生每天或能学习一项体育技能，或能学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系，满足了学生个性化的发展要求，为学生的课后生活增添了靓丽的色彩，拉近了家校之间的距离。

　　师生合筑双减路，五项管理育人才。新的形势、新的挑战，也给学校教育带来新的机遇、新的途径，只要心往一处想、劲往一处使，我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂！

学校五项管理工作总结6

　　接到区教体局的有关通知以后，我校高度重视，对照《“五项管理”实地督查要点》认真自查。现将自查情况总结如下：

　　五项管理——A1手机

　　学校制定了《洛阳市第二十四中学学生手机管理办法》、《洛阳市第二十四中学住校生手机管理办法》。根据学校的管理规定，学生原则上不允许学生将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校寄宿部或班主任统一保管，禁止带入课堂。完全符合《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》的要求。

　　五项管理——A2学生睡眠管理

　　学校通过体育与健康课程、班会、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

　　按照《洛阳市第二十四中学作息时间表》，住校生早上6点起床早操，晚10点熄灯休息，中午13点至14点午休。一天休息时间共9小时。完全符合《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》里初中生每天睡眠时间应达到9小时的要求。

　　按照《洛阳市第二十四中学作息时间表》，所有学生第一节课开始于8:05。完全符合《教育部办公厅关于加强中小学生睡眠管理工作的通知》所要求的中学上午上课时间一般不早于8:00的要求。

　　五项管理——A3学生读物管理

　　学校严格筛查图书馆和各班的课外读物柜，按照上级对课外读物进校园的管理规定，逐一审查。特别根据办法中列出的12条负面清单进行清理，现已全部符合要求。

　　学校无通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，无强制或变相强制学生购买课外读物的行为。严格执行上级“一教一辅”的规定。

　　五项管理——A4学生作业管理

　　学校严格要求每天书面作业的`数量，并且要求老师根据学情，布置的作业要有梯度，因材施教，因人而异的布置作业。但学生花在完成书面作业上的时间不超过90分钟。

　　我们通过课外延时辅导，绝大多数学生均能在校内完成作业。我们要求老师对所布置的作业全批全改，个别的还要面批面改。不允许让学生批改作业，更不允许家长批改作业。

　　五项管理——A5学生体质健康管理

　　学校全面落实大课间体育活动制度，坚持“每天一小时”体育活动。每天安排上午9：45---10：15为学校统一大课间活动，主要以做眼保健操和广播体操为主；下午17：35-18：05为各班阳光大课间活动时间，主要以眼保健操和各个体育社团活动为主。

　　学校每学期都为每一个学生进行体检，建立体质健康档案。当然也包括视力检查。对于体检中发现的问题，要求家长带孩子到大医院做进一步的检查，学校也会跟踪了解情况。

学校五项管理工作总结7

　　一、自开展“五项管理”工作以来，我校主要开展了以下专项工作：

　　1、根据某某市教育局和基教科通知安排，我校成立了由某校长任组长、其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。

　　2、在通知下发的第一时间，召开全体老师会，认真组织老师们学习了《某某省普通中小学办学基本规范》。以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式，让全体师生和家长学习领会文件精神，明确规范的任务。

　　3、领导小组下设的.五个专项工作小组，分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案，并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。

　　4、将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理，实行每月总结、汇报制度。

　　二、存在的问题：

　　在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中业等现象。

　　读物管理开展的工作尚不全面，学生自己购买的读物也应当纳入管理对象。

　　学生的近视防控形势依然严峻，通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，短时间内仍然无法改变。

　　三、下一步打算：

　　1、我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。

　　2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒，考虑技术防控思路。

学校五项管理工作总结8

　　在“提质减负”上下功夫，多措并举，深化课程改革，落实立德树人根本任务。对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了认真部署与落实。现将有关情况报告如下:

　　一、提高站位，把好“认识关”观念决定行动。

　　在我校接到《通知》后，学校分别召开各级会议，就《通知》做了细致的分析与探讨。会上各级领导分别就五项改革相关内容向全体教师做了进一步详细的解释说明。通过各项会议督促全体教师提高认识，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教师对五项改革有了更加全面深刻的认识。

　　二、落实责任，把好“质量关”

　　1.切实减轻学生课业负担，把好“作业关”。

　　我校认真贯彻落实相关文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。我校以精心设计的作业指导单为抓手，具体做到以下几点：

　　a合理调控作业总量我校以年级教研组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，1、2年级不布置书面家庭作业，3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，并且在校内完成。

　　b科学设计作业形式和内容我校教师经过实践研究，提出了“利用好在校每一分钟，让学生回家更轻松”的口号，在作业设计上更新观念，创新形式，突出了多样性、层次性、科学性。我们将亲子阅读、家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。我们有效利用学生在校的三个有效时间段。在作业设计上体现层次性。作业中有巩固当天所学的必做作业，有体现差异的选做作业，有面向不同学生的分层作业，还有体现小组长能力的小组自主作业。周末作业，我们根据农村的实际情况，主要布置综合性作业、操作性作业、技能性作业、生活型作业，真正使作业成为调动兴趣、发展思维、提升素养的有效手段。

　　c做好家校沟通我校地处XX市东南山区，家长素质参差不齐，乍一听见取消家庭书面作业，便陷入了恐慌，产生一些对学校，对素质教育的负面看法。为防止出现以上不必要的误解，我校第一时间向家长做出了政策解释，并呼吁家长理解相信学校。同时，我们也积极利用好家委会，做好家长学校的宣传。建议家长要积极营建良好的学习环境，不额外给孩子增加家庭作业负担，支持和配合学校、教师的作业管理要求。家长要督促孩子主动按时完成学校布置的非书面作业，监督、帮助孩子养成良好的习惯，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；控制孩子电子产品使用时间，防止学生沉迷网络，保障孩子睡眠时间。

　　2.重视学生睡眠情况，把好“休息关”。

　　我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，我校积极宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性，调整到校时间，并就相关信息下发《致家长的一封信》，取得家长的.理解与支持。对于家长时间冲突等原因确实需要早到校的学生填写早到校申请。动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。

　　石良小学作息时间表(5.1--9.30执行）上午到校7:50预备 8:10第一节 8:20 — 9:00第二节 9:10 — 9:50课间操 9:50 —10:20第三节 10:20 —11:00第四节 11:10 —11:45放学 11:45下午午休 12:20—2:00预备 2:15第五节 2:20 — 3:00眼保健操 3:00 — 3:15第六节 3:15 —3:55课外活动 4:05— 4:40放学 4:403.规范学生手机管理，把好“执行关”。

　　20xx年春季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定。学校把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。

　　4.加强学生读物管理工作，把好“阅读关”。

　　建校以来，我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境。自18年加入新教育实验校以来，学校更是大力开展阅读活动，平日教学活动中，以创建书香校园为目标，以晨诵午读暮醒为切入点，以师生共读共写为抓手，将阅读工作扎实推进，落到实处。每年4月是我们学校的读书月，每周三是全校阅读之夜，除此之外，每一个班级都设置了阅读课程，兴趣小组活动中开设了阅读组。同时，我们鼓励亲子共读，学科阅读，教师专业阅读。

　　5.提高学生体质健康，把好“健康关”。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、体育活动课、阳光大课间，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。

　　三、加强教研，把好“效率关”

　　在推进五项改革的过程中并不是一帆风顺的，教师教学能力的差异和陈旧的教育方式给改革带来了一定的阻碍。为此，我校一直积极探索教学策略，提高课堂效率，优化教学模式。

　　1.聚力教研：聚焦课堂效率提升，促进教师团队建设。

　　我们继续加强教研组建设，深入探究教研策略，积极开展生本教研、师本教研，凝聚团队力量，以主题式课例研修为抓手，夯实教学评一体化教学成果，向课堂要效率，向课堂要成绩。学校遵循以人为本的理念，启动了“323”教师培养工程——青色工程-青年教师重培养；蓝色工程-中年教师重引领；银色工程-老龄教师重激励。

　　通过教师培训提高教师的综合教学能力，引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试各项教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”。

　　2.聚力科研：借助信息技术2.0工程，大力提升教师信息素养。我校是烟台市信息技术2.0工程试点校。2.0不仅改变了教学环境、教学内容、教学工具，而且从更深的层面上改变了教育生态系统，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，致力于实现人的现代化，实现更加开放、更加公平、更加优质的教育。结合我校发展愿景，我校找到了目前的核心诉求核心诉求：通过省中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升全体教师的信息技术应用能力。在完成自身的SWOT分析以后，我校选择了优化教学模式。我们希望通过2.0工程，全面提升教师信息技术应用能力，提高课堂效率，缩小城乡差距，全面提升学生核心素养。

学校五项管理工作总结9

　　为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校迅速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。

　　“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。

　　一、聚焦高效课堂，提高教学质量

　　在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。

　　同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

　　二、优化功课设计，健全管理机制

　　为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。

　　“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。

　　学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据研究能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的研究闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的`特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了研究体验。

　　三、拓展服务渠道，提升延时质量

　　为满足学生多样化研究需求，有用施行各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。

　　首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主研究、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别研究有困难的学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。

　　其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。

　　四、开展丰富活动，增强健康体魄

　　为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。

　　五、下一步工作打算

　　1、加强课堂讲授研讨，提高课堂讲授效率。

　　2、继续探索特色功课，有用巩固讲授效果。

　　全体XX人定将，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为XX镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

学校五项管理工作总结10

　　为深入贯彻落实20xx年国家、省、市县教育工作会议精神，扎实推进“双减”和“五项管理”，进一步做好学生手机、睡眠、作业、读物、体质各项管理工作，保障学生身心健康发展，宕昌县白水川小学20xx年秋季学期多措并举，积极开展“双减”、“五项管理”工作。为使学校“五项管理”和“双减”工作更加合理、科学、高效。白水川小学于20xx年12月29日下午召开了“宕昌县白水川小学‘双减’、‘五项管理’阶段性总结会”。

　　一、召开落实“五项管理”、“双减”工作推进会。

　　20xx年9月3日，白水川小学召开落实“五项管理”“双减”工作推进会，教务主任任明强对白水川小学“五项管理”和“双减”工作相关制度和要求做了解读。

　　二、加强领导，统筹安排。

　　学校召开了领导班子会议，成立了以校长苏克勤为组长的“五项管理”工作领导小组。小组成员分工明确、各司其职，确保“五项管理”工作有序推进，加强了组织保障。

　　三、精准解读，明确方向

　　1、学校召开了关于“五项管理”工作专题会议，全面阐释了实施“五项管理”的重要意义，要求全体教师高度重视，认真学习，提高对“五项管理”的认识，遵循教育规律，切实履行职责。

　　2、学校组织全体教师进行业务学习，明确学校“五项管理”的方案和具体措施。减轻学生作业负担，提高健康睡眠质量，加强手机科学管理，规范读物教育引领，促进体质健康提升，扎实推进五项管理工作，促进学生健康成长。

　　四、创新方式，全面宣传。

　　学校通过多种形式开展“五项管理”的宣传工作，力争让每一名学生、每一位家长都能够理解“五项管理”的内容和意义，扩大宣传覆盖面，形成了良好的.舆论环境。

　　1、发放并通过班级微信群发布了《宕昌县教育局“双减政策”告家长书》，号召学生家长认真阅读有关“五项管理”的各项政策解读。

　　2、举行了“落实五项管理，养成良好习惯”主题升旗仪式。学校利用校内LED显示屏滚动播放“五项管理”宣传标语。校长亲自向全体学生详细解读“五项管理”的内容和意义，学生与校长畅谈心得。

　　3、举行了以“落实五项管理，养成良好习惯”为主题的主题班会。班主任向学生提出关于“五项管理”的具体要求。

　　4、通过家长座谈会，向家长委员会代表解读国家教育政策的方向和意义，形成了正确的舆论导向。

　　5、组织填写调查问卷，随机抽查“五项管理”落实情况。学校根据“五项管理”工作方案，按照工作节点，有序开展宣传，不断加强“五项管理”的舆论引导，作为学校的常态化工作有效落实。力争得到学生、家长（监护人）以及社会各界的普遍认同与广泛支持，形成工作合力，扎实推进“五项管理”工作，全面助力学生健康成长。

　　此次“双减”和“五项管理”阶段性总结会的召开，让全体教师进一步明白，提高课堂教学质量，提升作业设计能力，才能在减负的同时，不减教学质量，更好的完成教学任务。

　　随后，召开了白水川小学“四整治”、“四提升”推进会。苏克勤校长在12月13日向班子成员传达的基础上向全体教师传达了12月11日召开的全县教育系统重点工作推进会会议精神。随后，教务主任任明强领学了宕教发【20xx】181号《宕昌县教育系统四提升四整治工作方案》。

　　此次会议的召开，让全体教师明白当前我县教育的重点工作，为有效提升工作效能，全面提高教学质量，营造良好的教育形象和育人环境提供了保障。

学校五项管理工作总结11

　　为提升学校育人水平，落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康发展，切实减轻学生过量作业负担，形成家校合力协同育人。结合台前县教育局相关文件精神，我校在“双减”“五项管理”方面做了许多工作，现就学校“双减”和“五项管理”工作落实情况进行如下小结。

　　一、“五项管理工作”落实情况

　　1、作业管理方面

　　随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校基本能完成相应作业。基本上90%学生在校内做完作业，剩余部分在家10—20分钟均可完成。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

　　2、睡眠管理

　　学校通过家长会、班级群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，要求学生到校时间不早于八点；每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝，家长反馈。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。

　　3、手机管理

　　学校无学生带手机到校现象。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过企业微信群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。

　　4、读物管理

　　学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。

　　5、体质管理

　　学校按规定落实体育和健康课程，落实大课间活动，保证每天30分钟大课间时间。

　　二、“双减工作”落实情况

　　1、集体备课聚智慧，教研活动促成长

　　为了更好的落实“双减”政策与“五项管理”规定的同时，做到提质增效，台前县新区第二实验小学校各学科教师坚持每周一研。老师们围绕“如何研读课标钻研教材”、“怎样做好线上线下的教学衔接”、“双减背景下降低过差率的方法措施”等主题，共同探讨，思维碰撞，妙招共享，老师们收获颇丰。

　　2、课后服务，特色多元

　　教师们每天陪伴学生在校内完成书面作业，并对作业进行面批、指导，督促其改正。针对学生反馈，灵活调整作业内容，及时给予答疑解惑，科学恰当进行讲评和引领，在有限的时间内追求学习效率的最大化。

　　3、培养兴趣提高素养，社团活动个性张扬。

　　尊重学生发展需求和意愿，学校立足本校师资，辅之外聘专业特长教师，推出了涵盖德、智、体、美、劳五育的书法、合唱、剪纸、绘画、篮球、功夫扇、乒乓球等社团课程和服务项目，学生自主选择、积极参与、综合提高、乐在其中。

　　我校根据台前县教育局下发的“双减”和“五项管理工作”文件，在局领导的指导和监督下，在校长的带领下，在广大教职员工辛勤的.努力下，取得了阶段性的成绩，赢得了全校学生和家长的认可。日后我校还需继续立足学校实际，严肃认真组织各项工作，开拓进取。“双减工作”和“五项管理”工作的开展，注定是一个长期艰巨的工程，我们还有很长的一段路要走，日后要在摸索中前进，争取取得更大的成效！

学校五项管理工作总结12

　　《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《xx市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。

　　一、建立作业管理长效工作机制

　　为了更好地落实作业管理，我校制定《xx镇中心小学作业布置与优化设计实施方案》和《xx镇中心小学作业校内公示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。我校还发了《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教育。

　　二、实施分层作业，控量提质

　　我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，来锻炼学生的思维。

　　三、实施作业“喊停”，劳逸结合

　　《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出，家长可以基于自己孩子的`实际情况，对不能完成的作业‘喊停’，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于10小时。此外，每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。

　　xx镇中心小学将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队伍建设，课程建设，课堂教学改革，切实减轻作业负担，提高教育教学质量。

学校五项管理工作总结13

　　为落实教育部“双减”工作实施方案和关于加强中小学生“五项管理”工作的要求，x学校成立了专项工作领导小组，制定了《落实“五项管理”工作方案》，并根据督查要点，进行了自查。撰写了自查报告。列出问题清单21项，并迅速对督导及自查出的问题进行了整改，具体工作情况如下：

　　一、手机管理（自查问题8项，整改问题8项）具体整改情况：

　　1.6月7日组织召开了全体教师会，带领全体教师对教育部下发的关于加强“五项管理”的工作通知进行了学习，并要求教师对“五项管理”中的政策要求要提高认识。

　　2.成立了“五项管理”工作领导小组，制定了《xxx学校落实“五项管理”工作方案》。

　　3.特殊情况的学生，确需带手机进入校园的，要由家长进行申请，经班主任和学校同意后方能带入校园。入校后要将手机交由班主任统一管理，安置在班主任的办公橱内。

　　4.教务处和德育处电话设为校内公用电话。

　　5.学校对手机保管制度进行了进一步修改，并利用班会课组织学生进行了学习，使学生清楚知道手机不能带入校园，特殊情况需要带入校园的要交由班主任统一管理，不能将手机带入课堂。

　　6.对手机管理制度进行了修改，第八条中明确规定教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

　　7.各班组织召开了关于“五项管理”的班会，组织学生对学校的相关制度进行了学习，要求学生明确制度要求并遵守。

　　8.下发了“致家长一封信”，结合“五项管理”要求向家长进行宣传，并对家长提出建议，家校携手，将“五项管理”工作落到实处。

　　二、睡眠管理（自查问题3项，整改2项）

　　9.关于学生上午的上课时间由于本学期临近期末，计划下学期开学完成整改。

　　10.通过召开全体教师会明确提出要求，8:10分前，不组织开展统一的教育教学活动。

　　11.建立了学生按时就寝管理制度，并通过班会组织学生进行了学习，通过家长微信群对家长提出了建议，为学生提供良好的睡眠环境，保障学生每天睡眠时间不低于10小时。

　　三、读物管理（自查问题1项，整改1项）

　　12.对图书管理制度进行了完善和补充，制定了《阳光书吧图书借阅管理制度》《图书室书籍借阅管理办法》。

　　四、作业管理（自查问题5项，整改5项）

　　13.班主任是各班作业管理的`第一责任人，班主任要统筹本班各学科布置的书面作业量，协调各科教师合理布置作业，避免作业量过大的问题。

　　14.学校制定了在校内指导学生完成书面作业管理办法，利用延时服务时间指导学生基本在校内完成书面作业。

　　15.各教研组围绕“学生作业”开展校本教研，通过校本教研对作业的类型、内容、数量的多少、批改方法等方面进行探讨，切实减轻学生的作业负担，提高教学质量。

　　16.期末前将组织开展语数英作业评比活动。

　　17.制定了《XX小学作业评价管理办法》。

　　五、体质管理（自查问题4项，整改3项）

　　18.因在校时间有限，学生没有体育课的当天没能统一组织学生在校内进行一小时的集体体育锻炼。各班通过班会建议学生利用回家时间开展适量的体育锻炼。此项未完成整改。

　　19.期末前学校将组织1次全面的视力筛查，下学期开始，每学期期初、期末各组织1次全员视力筛查。

　　20.制定了面向全体学生的《每天1小时体育锻炼制度》和《学校体质健康测试的制度》。

　　21.组织召开了体育教师工作会，对学生体质健康档案进一步规范工作提出了明确要求。

　　xxx小学将持续落实“五项管理工作”，不断规范办学行为，并通过家长群、公众号等途径加强对学生和家长的宣传教育，家校携手，将“五项管理”工作做细、做实。

学校五项管理工作总结14

　　为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法，深入推进“五项管理”走深走实，市教育局积极推进“双减”工作落实落地，深入学校进行检查指导。我校召开落实“双减”工作、强化“五项管理”培训会，为减轻学生过重作业负担，让学生幸福健康成长，学校打破传统僵化作业管理方式与作业布置模式，在作业减负方面进行了一些大胆探索和尝试，取得良好的成效。

　　一、完善家校协作。

　　各校通过举行不同形式的家长会，提升家长对学校“双减”工作的认识。要通过优质服务，赢得家长的理解和支持。校长、班主任和科任教师要对家长进行指导，发挥家长的育人功能，参与课外实践创新作业的实施和管理，加强学生睡眠等健康管理工作。学校要发挥家长委员会的工作，充分听取家长委员对“双减”工作的意见和建议，可聘请家长作为教育的重要资源参与学校课后服务工作，解决学校师资力量不足的问题。

　　二、制订了作业设计的原则

　　 1、从严控制考试次数和内容。

　　小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

　　2、加强课后服务能力

　　为切实做好我校学生放学后延时服务工作，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《本溪县教育局关于“一校一案”落实课后服务工作的通知》文件精神，结合我校实际，制定了课后服务实施方案、课后服务管理制度、课后服务活动课程安排表、看护教师工作周计划、学生申请书、自愿参加课后服务登记表、课后看护致家长一封信、班级课后看护活动记录、教务处课后看护周总结等。

　　3、统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练，一方面可以缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面可以适当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。在课后作业布置上，要求教师跳进“题海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序渐进，让学习能力强的学生吃得饱、吃得好。

　　4、开足开齐课程，零起点教学

　　严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。严格按照课程标准进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育与健康、劳动、品德与社会、品德与生活、科学、音乐、美术等课程，严禁占用这些课时。

　　三、建立长效机制。

　　探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。

　　四、健全组织、明确职责

　　学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。

　　五、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气

　　“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。

　　一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。

　　二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。

　　三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。

　　六、莅临指导助“双减”

　　9月24日上午，区教师进修学校校长带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的认识，对“减量不减质”有了更加深刻的理解。领导们指出在新学期的教育教学工作中，要开拓新思路、完善新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全面、科学的质量教育观，确保“双减”工作落地、落实，力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。

　　七、筹好考试与评价

　　作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高八、富服务内容，提高服务质量

　　在第二阶段的看护时间里，学校开设了丰富多彩的“学校少年宫”活动来作为学生课后服务的“加餐”。围绕“公民与礼仪、思维与创新、运动与健康、艺术与人文、生活与劳动”五大模块开设服务课程,以满足不同学生的发展需求，从而培养“有道德、高智能、强体魄、懂审美、会劳动”的“进才实小”少年。我校开设“小小建筑师”、“走进文博”、“建构大师”、“少儿茶艺”、书法、“魔法情商”、音乐剧、舞蹈类、器乐类、科学运动等30余门的素质教育课程，最大限度地从各方面满足家长和学生对课后服务的多元化需求，保证校内专业师资团队与专业培训机构合力，使课程更加专业和规范。

　　对于没有选择少年宫活动但有看护需求的学生，学校统一安排了党团员教师轮流值班看护，同时对有需求的学生进行作业辅导、答疑。

　　在第三阶段的`看护时间，是我校在教育部提出的“5+2”延时服务模式的重要改变举措，为了解决部分家长的后顾之忧，看护教师继续组织有需求的学生自主阅读、开展轻松的小游戏等，把看护工作延迟到18点。

　　九、统筹好减负与提质。

　　只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举:必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

　　十、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标

　　学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线，线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。

　　十一、下一步计划

　　严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。

　　我校积极探索课后服务模式，加强作业管理，落实民心工程，力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。

学校五项管理工作总结15

　　做好“五项管理”，是教育系统的重大责任，是广大教育工作者的行动指南，是学校面对的新机遇和新挑战。继省、市、区相继下发相关文件提出具体要求后，我校立即行动起来，认真研究反复推敲，开展了一系列能够让“五项管理”落地见效的具体工作。

　　一、健全组织，落实责任

　　为保证“五项管理”工作落到实处，学校成立“五项管理”工作领导小组，由XXX校长任组长，XXX、XXX副校长任副组长，全体班主任老师为成员。每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人。

　　二、广泛自查，细化措施

　　学校着力贯彻落实全国、省、市、区相关文件精神，通过多种途径和形式开展了严格的自查，并对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施，使“五项管理”工作有针对性、重点突出、有效落实。

　　三、学习宣传，提高认识

　　为深入解读“五项管理”文件精神，营造有利于学生健康成长的环境，学校召开“五项管理”专项工作会议，会议由XXX校长主持，校领导班子及全体教师参加会议。会上，X校长强调，“五项管理”紧紧围绕学校教育教学过程中“与学生密切相关，使家长烦心困扰，让教师左右为难”的焦点、堵点、难点问题，是关系学生健康成长、全面发展的大事，是贯彻党的教育方针、落实立德树人的`具体行动，大家要统一思想，提高认识，明确学校管理目标，群策群力，集思广益，标本兼治，让“五项管理”落地见效。

　　随后，XXX、XXX副校长分别针对“五项管理”中“作业”、“读物”、“手机”、”体质”、“睡眠”五个方面提出具体要求：

　　首先，严格控制手机进校园，做好预防学生近视、沉迷网络和游戏教育引导工作；

　　其次，加强作业管理，限时限量，绝不超标，为学生全面发展创设空间；

　　第三，调整学生在校作息时间，加强睡眠管理，为学生身心健康保驾护航；

　　第四，积极开展晨读、课堂阅读、课外阅读等读书活动，激发学生们的阅读兴趣，将读书落到实处；

　　第五、加强体质健康管理，学校开齐开足体育课，规范课间操和眼保健操的实施，保障学生们在校内的阳光体育时长。

　　孩子是祖国的未来和希望，规范学校管理，减轻学生课业负担，促进学生全面健康成长，实现学校高质量发展，是全体教师一直以来不懈追求的目标。学校将以严格落实“五项管理”为抓手，发展素质教育，共同营造有利于学生健康成长的环境。将孩子培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，向社会交上一份满意的答卷。

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