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电脑室管理工作总结

时间:2022-11-23 08:46:35 管理 我要投稿

电脑室管理工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家整理的电脑室管理工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

电脑室管理工作总结

电脑室管理工作总结1

  本学期,本人担任了电脑室教室的管理工作。现将本期来的管理工作总结如下:

  一、制定制度,加强管理

  ①本学期接手管理初中电脑室以后,本人制定了我校的《电脑室管理制度》,严格按制度管理和使用电脑室。

  ②做到使用先申请,使用后有记载。每周检查一次。

  二、加强电脑硬件设备的维护

  由于现在的网络病毒、教师和学生对信息技术的使用水平等多方面的原因,电脑室的电脑总会有这样那样的问题,我从各方面加强了电脑室的`设备维护,从而保证了学校电脑室的正常使用。

  三、加强电脑软件系统的维护

  ①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件,教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

  ②为便于管理课件资源,还专门在D:盘建立了课件文件夹和素材文件夹,E:盘专用于存放备份文件。

  ③为防止电脑系统感染病毒,安装了瑞星查杀毒软件,并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒,保证了电脑的安全。

  四、加强设备使用培训

  由于学校任教电脑教师多,没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训,使老师能正确使用设备。

  五、加强财产安全管理

  为保证学校的财产安全,每次老师们用完多媒体教室后,我都要亲关好电源,锁好门窗,即使我有事去了,也要嘱咐好相关的老师关好电源和门窗,以防教室财务丢失。

  六、加强卫生管理

  由于电脑教室使用比较频繁,不可能节节课课后都安排学生打扫卫生,学校也没安排哪个班的卫生责任区。于是每次下课前一分钟。我都安排上电脑课学生各自摆放好自己位置的凳子,键盘和耳机(凳子放桌底下,键盘翻过来靠显示器,耳机统一挂在显示器右上角)。每天第一节课我都亲自打扫下电脑室的卫生,每周安排几个学生帮忙彻底打扫。每次上电脑课强调学生要保持电脑室的卫生。

电脑室管理工作总结2

  本学期在学校整体工作计划的指导下,结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育教学工作。回顾这个学期所从事的电脑教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决;现将本学期电脑室所做的工作总结如下:

  一、加强管理,确保机器正常运行。

  一个新的学年,一切重新开始。首先从管理制度上着手,开学初,就对学生进行了微机室制度的学习,以后的管理就好多了。

  二、课前检查

  信息技术老师要求每位学生先对号入座,并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏,有任何问题马上报告教师,教师核实问题所在,然后才开始使用计算机。

  三、课时监督

  上课过程中信息技术老师监督好每位学生的使用情况,如有不按要求练习,而是去运行其它软件或进行其它操作的,马上给予批评警告,以防止学生乱删除,乱操作,导致计算机系统崩溃现象。

  四、加强卫生管理

  灰尘是电脑的天敌。电脑室出入学生众多,卫生就难管得多。我主要从几方面着手:

  1、加强课间管理。除了课前进行教育外,上课期间也注意观察,如发现不讲卫生的同学及时制止,并要求当时对教室进行清扫。

  2、加强卫生清扫。为搞好清洁卫生,电脑室每天都进行彻底的卫生清扫。除扫地外,还拖地。

  当然,这些工作是远远不够的,还需要继续努力,加强管理,为我校信息教育技术更上一个新台阶。

  五、改进措施:

  1、进入微机室的所有人员,必须严格遵守微机室的各项规章制度,爱护微机室内所有的设备、用具,节约使用微机室内的物品。

  2、不断提高管理水平和常规维修技能,确保设备完好,运转正常,维护教室整洁、卫生。保证设备存放处整洁、无杂物。严禁其他无关人员进入教室,为学生创造良好的学习环境和正常的教学秩序。

  3、学生及其他一切使用微机室的人员在使用微机室期间,应保持微机室内卫生整洁,严禁在室内吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔垃圾或将垃圾遗弃在课桌或室内;严禁在微机室设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损一经发现,将按学校有关规定严肃处理。

  4、严格执行微机室使用登记制度,认真填写使用记录和管理记录。

  5、对学生进行思想道德方面的教育,从心理上提高学生的公共道德意识,共同维护好信息阵地。

  总之,在今后的工作中我将继续努力,加强管理,争取使工作更上一个新台阶。

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