幼儿园大班教师个人工作总结模板
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教师个人工作总结模板,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教师个人工作总结模板1
这一年,对于我们任何一个人来说,不管在什么岗位上,我们都是迎接了巨大的挑战的。作为一名幼儿教师,作为我们幼师组的组长,这一年的确是绷紧了神经往前进的。在这里,我也想把自己这段时间的工作好好的总结一下,以便于下个阶段工作的顺利进行。以下是我个人的工作总结,如有不妥之处,还望多加指导:
一、提高警惕度,做好安全工作
这一年,我们所有人都经历了一些非常让人印象深刻的事情。但孩子们年纪还小,对很多事情都没有太大的概念。所以孩子们来到幼儿园之后,我们也开了一个小会,做出了一些工作安排。不管是哪个班,都应该在这个时间段里,严格抓安全工作,保证孩子们的安全和健康,是我们这一年最重要的任务,也是我们最基础的工作。所以每天消毒,通风,维护卫生等等的工作都是要进行的,也是我们最应该去努力做好的'部分。
二、抓住教学进度,提升行动力
我个人也有教学任务,这一年,我带出了一届大班的学生,也迎来了一批小班的孩子。在这样的一个交叉路口,我往往更明白的是,想要让每个孩子都有自己的思维和想法,是需要我们教师和家长去不断努力的,有些孩子独立意识很薄弱,并不是说他本身没有独立性,而是因为家庭的宠爱,老师的偏爱让他少了一些独立自主的能力。因此,我在教学当中,也会增添一些活动性的东西,让孩子们进行实践,快速的提升上来,这也提升了我的教学行动力。让我们彼此都有了巨大的提升。
三、改善不足,维护家长关系
这一年里,有一些不足的地方是存在的。比如说我在工作安排方面有时候还不是很理智,没有太多的计划性,作为一名教师,做计划是必然的,但是我没有合理的安排好自己的工作和时间,所以这是有一定缺陷的,在此我也做出了改正,有了一些好的效果。在和家长的沟通和联系方面,我认为自己也是做到了的。
平时会给家长们一些孩子学习的回馈,也会在遇到问题的时候积极和家长联系,教师不独自做主,让家长有知情权是很重要的。对于幼师这份工作而言,的确需要我们很多的耐心和细心,我相信来年的我,可以把这份工作做到更好,也可以让这份工作展现出它本身的价值来,我一定不负所有的期望,竭尽全力,全新出发。
幼儿园大班教师个人工作总结模板2
那天,宏文学院许根青教授给我们讲课前,幽默地说:“今天,我要给大家唱首歌,可能唱得不如你们好!”话音刚落,学员们掌声雷动,我知道,热烈的掌声代表着大家心中充满无限期待。因为,唱得不好的人,往往不会在这样一个培训班上以唱歌来做讲座开始的引子。大家屏息等待,“一定是首充满革命色彩的歌曲。”我在心里揣摩着。许教授环视了一周,清了清嗓子:“小手放放好,小腿并并拢……”当许教授说到“小腿并并拢”时,大家异口同声地接着念到:“小嘴闭闭紧……”这首耳熟能详的儿歌引得学员们哈哈大笑。
在大家的笑声中,我的心里就好像堵着一块石头,因为这是我的幼儿园老师在30年前就教我念过的,我们把它当成了一首非常好的常规训练儿歌一直沿用至今:规规矩矩、方方圆圆的教育理念已然内化成我们一种不自觉的行为。接下来许教授告诉我们:“这是我上幼儿园的孙女回来唱的一首儿歌,想与大家共享,看来你们都会呀。”这个不大不小的插曲,却让大家都沉默了,大家陷入了深深的思索。
这与苏珊教授让我们找不认识的学员一起编排戏剧,满教室跑着、喊着,可是天壤之别呀!我重新梳理自己,回过头来看澳大利亚两位教授带来的教学课堂:尊重、智慧。她们总能用自己特有的方式吸引着学员,让每位学员成为她们课堂学习的参与者。当你思绪游离时,她会学着猫步轻手轻脚地来到你身边,与你对望;当你东张西望思想不集中时,她会手舞足蹈地在讲台前卖弄,自然而然地将你的目光吸引;当你有些倦怠、无精打采时,她会自编操节,让大家站起身一起舞动着身姿进入学习状态。她让这一分钟的放松换来了我们1o分钟的活力。每时每刻学员们都对她们接下来要说要做的事充满渴望。座位的不断变换、师生话语权的不断交换,让我们领略到充满活力、会动起来的课堂,带给我们震撼。
先进的教育理念,我们一点也不陌生,也许我们每位教师都能说上一两点,但真正能将理论与实践相结合起来的老师不多。我们需要反思的是:如何将教育理论转化为教学行为。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,我们要尊重孩子,与孩子平等对话。当我们让孩子“小手放放好”时,有没有想到尊重孩子呢?当我们反复用铃鼓敲打手掌让孩子“眼睛看老师”时,有没有想到我们还有智慧吗?
对于富有自控能力的我们,苏珊教授还需要用不同的教学手段站在学员的立场上,想其所想,思其所思,不断调动我们进一步学习的兴趣和热情。作为幼儿园老师的.我们,面对注意力极易分散的孩子,竟然用“小手放放好,小嘴闭闭紧”来要求他们。
课堂是老师的,更是孩子们的。孩子主动参与,动起来的课堂才是孩子的课堂。幼儿教育是教育的起点,每一个孩子都是天空中一颗小小的星星,老师就像那轮明月,应用心静静地欣赏,期待每颗星星闪烁他本来的光芒。
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